분야
hwp콜버그와 Blatt의 도덕성발달이론과
나의 사례 및 수업에의 적용
목차
Ⅰ. 들어가기에 앞서
Ⅱ. 학자들의 이론
콜버그 - 1. 콜버그는 어떤 사람인가?
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
3. 콜버그의 도덕적 딜레마
4. 도덕성 발달이론의 특징과 시사점
Blatt의 ‘+1’효과
Ⅲ.나의 사례와 분석
Ⅳ.수업에의 적용
콜버그의 도덕성발달 이론 적용
Blatt의 ‘+1’효과 적용
Ⅴ. 과제를 마치며
Ⅰ. 들어가기에 앞서
나는 인문학 쪽에 매우 취약하다. 매 학기마다 인문학 계열 수업이 있으면 걱정이 앞서곤 했다. 한번 들어도 금방 잊어먹고, 이해도 더디다. 아마도 고등학교 때 이과 학생이었기에 전반적인 흐름을 몰라서 그런 듯하다. 이번 학기 도덕교육 수업을 백지장에 글씨를 채워 넣는다는 느낌으로 수강하였다. 이론들을 실생활과 연결하여 수업이 진행되어서 이해하기가 수월하였다.
그렇다면 그 많은 이론들 중에 나는 왜 콜버그와 Blatt의 이론을 채택했는가? 하인즈의 딜레마 이야기를 듣고 나는 어느 단계인지 확인해 보는 것이 흥미로웠다. 스스로 이제 다 큰 어른이라고 생각했지만 단지 나는 4단계의 도덕성 인지 발달이 되어있을 뿐이었다. 수업을 들으면서 과연 나는 1단계부터 다 거쳐서 지금에 이르렀는지, 어떠한 사람들이 각 단계에 속해 있는지, 또한 내가 가르치게 될 아동들은 일반적으로 어느 단계에 속해 있으며 이를 더 높은 수준으로 발전시키기 위해 교사는 어떠한 노력을 할 수 있을지 궁금해졌다.
여기서는 먼저 콜버그와 Blatt의 이론에 대해 정리해보고 나의 사례 분석과 수업에서 적용을 어떻게 할지에 대해 알아보겠다.
Ⅱ. 학자들의 이론
콜버그
1. 콜버그는 어떤 사람인가?
피아제가 제시한 도덕성의 발달이론을 보다 세분화시킨 미국의 심리학자이다. 시카고 대학에서 수학하였으며 피아제의 인지발달이론에 관심을 갖고 도덕 판단 발달을 피아제의 인지발달의 단계와 연결시켜 도덕성의 인지 발달론을 제창하였다. 피아제가 도덕발달은 인지발달 속에 반영되어 나타나는 것이라고 한 바와 같이 콜버그는 도덕 판단과 추론능력의 발달이 단계별로 진행되며 각 단계는 이전 단계와 질적으로 다른 것이라고 가정하고 있다
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
콜버그는 피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시킨 것으로 보고, 사회문화적 보편성을 지닌 인지구조의 확인과 그 발달단계의 확인에 몰두하게 된 결과, 피아제가 주로 어린이를 연구의 대상으로 한 것에서 성인까지 확대하였으며, 일련의 도덕적 갈등 사태에 대한 개인의 판단과 추론내용을 근거로 도덕성발달을 3수준 6단계로 확대하여 제시하였다.
