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소개글
대화 중심 교수 학습 방법에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대화 중심 교수·학습 방법의 등장배경
1. 이론적 배경: 바흐친의 대화주의
2. 교수․학습 방법상의 배경: 반응중심 교수․학습 모형의 한계
Ⅲ. 대화 중심 교수·학습 방법
Ⅳ. 대화 중심 교수·학습 방법의 적용
1. 적용 계획 및 실행 방안: 현대시 교수․학습 방법
2. 교육 현장에서의 적용: 소설 교수․학습 방법
Ⅴ. 대화 중심 교수·학습 방법의 의의 및 한계
1. 대화 중심 교수․학습 방법의 의의
2. 대화 중심 교수․학습 방법의 한계
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
제 6차 국어과 교육과정이 등장했을 때까지만 하더라도 문학 교육의 목표는 문학 작품의 이해와 감상에 그치고 있었다. 즉 문학 작품을 제대로 읽어 이해한 후, 그 가치에 대해 받아들이고 이를 향유하는 감상에 이르기까지 학생들을 이끌어 낼 수 있어야 한다는 것이 문학 교육의 최종적인 목표였다고 할 수 있다. 그러나 이 과정에서 학생들은 주체적인 문학 감상 능력을 가질 수 있도록 교육받지 못했을 뿐만 아니라 문학 작품을 표현하고 생산하는 능력을 기르는 것에 대해서도 소홀할 수밖에 없었다. 나아가 자신의 삶에 있어서 문학 작품을 의미 있는 것으로 받아들이고 즐길 수 있는 태도 또한 바람직한 방향으로 길러지지 못했다는 사실을 부정할 수는 없을 것이다.
참고문헌
단행본
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최미숙 외, 국어 교육의 이해, 사회평론, 2012.
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논문
박성근, 「내면화를 위한 대화 중심의 현대시 교수·학습 방법 연구」, 경북대학교 석사학위 논문, 2013.
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교안
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