[교육공학] 구성주의적 수업의 성공을 위한 열쇠

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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[교육공학] 구성주의 - 문제중심학습과 자기주도학습

소개글

[교육공학] 구성주의적 수업의 성공을 위한 열쇠에 대한 자료입니다.

I. 교육공학의 정의와 그 영역에 관하여
II. 구성주의란 무엇인가
III. 구성주의와 관련한 오해 및 실체
IV. 구성주의적 수업의 성공을 위한 열쇠

본문내용

이번 학기 동안 구성주의 방식으로 진행된 교육방법 및 교육공학 수업을 들으면서 많은 것을 느끼고 배웠습니다. 우선, 교육공학에 대하여 배우는 것이 이 과목의 주된 목표이기 때문에 교육공학에 관하여 많은 것을 배울 수 있었고 이러한 목표를 달성하기 위한 PBL(Problem Based Learning) 방식의 구성주의적 접근은 저로 하여금 교육에 대하여 지금까지 가지고 있던 인식의 새로운 전환을 모색할 수 있는 계기를 마련해 주었습니다.
우선, 교육공학이 어떻게 시작되고 어떻게 발전하여 왔는지 간략히 정리하였습니다. 그리고 교육공학과 밀접한 관계가 있는 학문들과 교육공학의 이론, 실제, 연구에 따른 분류를 해보았고, 위에서 언급한 교육공학의 기저를 이루는 이론 중의 하나인 구성주의에 대하여 좀 더 자세하게 알아보았습니다.
구성주의를 일컬어 전통적인 교육에 대한 인식론인 객관주의-인지주의와 행동주의-에 비교하여 패러다임의 전환이라고 합니다. 피상적인 정보만으로 대략은 알고 있었지만 도대체 어떻게 다른 것인지 심도 있게 모색해 보고자 보고서의 방향을 정하였습니다. 그리고 피상적으로 구성주의를 이해했을 경우에 발생할 수 있는 오해와 그것의 실체에 관하여 알아보았습니다. 마지막으로 모든 이론에는 장단점이 있듯이 구성주의에도 잠재적인 위험요소가 많이 있음을 알게 되었고, 이를 사전에 제거하여 구성주의의 본래 취지에 맞는 수업이 이루어지기 위한 몇 가지 조건들을 제시하여 보았습니다.

참고문헌

교육공학 인포맵을 통해 찾아 본 뿌리와 줄기 한성선 외 - 교육과학사
황윤한(2003). 보다 좋은 수업을 위한 교수-학습의 패러다임적 전환.
왜 구성주의인가? 강인애 - 문음사

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