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소개글
(사회복지개론 공통) 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다 재난(세월호, 가습기 살균제 등), 실업(청년실업, 은퇴 등)에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청년실업이란
2. 우리나라 청년실업의 실태
3. 청년실업의 위험과 관련된 당사자 인터뷰 내용
1) 전공 선택의 이유는 무엇인가?
2) 전공 선택 후 만족도는?
3) 전공 선택이 향후 취업에 도움이 되었는지?
4) 취업을 위해 준비한 것은?
5) 현재 취업을 하고 있는지?
4. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험
1) 불편함
2) 결핍
3) 위험
(1) 일자리의 양극화
(2) 청년층의 유휴화
(3) 실망실업자의 증가
(4) 대학휴학생의 증가
5. 청년실업의 위험의 원인 - 사회적 책임
1) 경기적 실업(Cyclical unemployment)
2) 구조적 실업(Structural unemployment)
3) 마찰적 실업(Frictional unemployment)
6. 청년실업문제의 해결 방안
1) 장기적이고 종합적인 대책 필요
2) 청년층 요구 파악과 구체적 정보 구축
3) 직업훈련 강화
4) 청년층에 특화된 취업알선 프로그램의 제공
5) 탐색 기간 단축과 유인 요소 제공
6) 중소기업을 지원하고 청년층 창업 장려
7) 취약 청년층 직업능력제고
7. 인터뷰 과정에서 느낀점
1) 고조되는 취업 불안
2) 학벌 사회 -도피 아닌 도피
3) 위기의 공감
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
청년실업이란 정규 학교 교육을 끝마치고 난 후 노동시장에 신규진입하려는 계층에서 발생하는 실업이다. 청년층은 향후 수십 년간의 노동시장참여와 더 나은 일자리를 갖고자 부단히 직업탐색작업을 하는 계층으로 상대적으로 잦은 노동이동과 이에 따른 상대적으로 짧은 근속기간, 불안정한 고용형태, 경기변동에 민감한 취업가능성 및 높은 실업을 경험하게 된다. 특별히 청년계층의 고용구조는 다른 계층에서의 고용구조보다 경기변동에 민감하기 때문에 상대적으로 높은 실업이 발생한다. 따라서 본론에서는 재난(세월호, 가습기 살균제 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하여 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술해 보겠다.
참고문헌
권대봉(2008). 유휴청년연구. 한국직업능력개발원.
김성윤 외(2011). 정책학개론. 청목출판사.
김기승(2005). 일자리 창출정책의 현황과 과제. 국회예산정책처.
채창균(2004). 청년실업완화를 위한 실천방안. 한국직업능력개발원.
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 |
보건환경학과 |
개설학년 |
2학년 |
개설학과 |
교육학과 |
개설학년 |
1학년 |
개설학과 |
청소년교육과 |
개설학년 |
1학년 |
개설학과 |
유아교육과 |
개설학년 |
1학년 |
교과목명 |
사회복지개론 |
공통 |
우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오.
그런 다음,
1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오.
2) 그런 다음 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오.
3) 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오.
4) 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오. |
하고 싶은 말
(사회복지개론 공통) 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오