분야
hwpⅡ 본론
1. 노인교육프로그램 선정 및 그 현황, 내용, 교육방법 기술
2. 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적 사회적 특성에 부합하는지 여부 평가
3. 노인의 특성과 요구에 더 부합하도록 한국무용교육프로그램을 개발ㆍ운영하기 위한 보완 대안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 노인교육프로그램 선정 및 그 현황, 내용, 교육방법 기술
본인은 노인교육프로그램은 노인여가 프로그램으로서 한국무용교육프로그램을 선정하고자 한다. 최근 현대사회의 사회병리적 현상과 여가시간의 증가에 따른 문제해결 방안으로서 위와 같은 한국무용이 제시되고 있다. 여가활용으로서의 한국무용은 전문적인 무용인 외에도 남녀노소 누구나 연령에 구애를 받지 않고 참여할 수 있고 기술적인 면에 있어서도 무리한 동작을 요하지 않기 때문에 매우 자유롭다. 친근한 우리의 음악 속에서 손과 발이 저절로 움직이고 우리가 느끼는 감흥과 신명을 삶의 경험 안에서
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2. 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적 사회적 특성에 부합하는지 여부 평가
기본적으로 노인은 신체활동이 둔화 혹은 퇴보 상태에 있으며 이러한 육체의 쇠잔에 따라 정신적인 측면에서도 무력감, 절망감, 그리고 허무감을 느끼는 것이 대부분 노인들이 겪고 있는 현실이다. 이러한 측면에서 한국무용은 신체의 움직임을 통해 조화롭고 다채로운 신체활동으로 인간정신 속에 잠재되어 있는 창의력을 개발시키고 풍부하고 창조적인 정서를 육성할 수 있어 노인의 신체적, 심리적 특성에 부합한다고 평가할 수 있다. 또한 국악이나 민요 등의 사용으로 노인 정서에 익숙함과 친근감을 가져다주며, 가벼운 상지의 움직임이나 무릎의 굴신으로 이루어진 기본동작은 견관절이나 슬관절,
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 양형윤, “현행 한국무용 프로그램이 노인교육에 미치는 영향 분석”, 숙명여대, 2009
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
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