[방통대 2013-2]다음의 과학자 중 한명을 선택하여 전기를 찾아 읽고, (오펜하이머 전기) A4용지 5장 내외로 서평을 쓰시오.

[방통대 2013-2]다음의 과학자 중 한명을 선택하여 전기를 찾아 읽고, (오펜하이머 전기) A4용지 5장 내외로 서평을 쓰시오.-3

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레포트 > 방송통신대
2013.09.18
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[방통대 교육학과 1학년 인간과 과학 공통] 인간과 과학 교재에 나오는 과학기술자 중 한 사람을 선택하여 관련 전기(위인전)나 자서전을 읽고 서평 또는 감상문을 쓰시오

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소개글

[방통대 2013-2]다음의 과학자 중 한명을 선택하여 전기를 찾아 읽고, (오펜하이머 전기) A4용지 5장 내외로 서평을 쓰시오.에 대한 자료입니다.

1. 서 론
2. 오펜하이머의 유년기, 물리학자로서의 성장기
3. 오펜하이머와 맨해튼 프로젝트
4. 핵폭탄에 맞선 오펜하이머
5. 결론(영웅인가? 악인인가? 나의 생각)

본문내용

[서 론]
요즘 같이 핵발전소 파괴로 인해 방사선 누출과 독도 문제로 반일감정이 최고조에 이르러 있는 지금, 핵 문제가 또 다시 이슈화 되면서 일제 식민지 시절 세계 대전을 일으킨 주범인 일본을 한방에 날려버리고 우리나라를 해방 시킨 원자 폭탄 제조의 총책임자인 오펜하이머가 잊혀진 기억 속에서 다시 떠올랐다.
고등학생 시절 과학기술이 아닌 과학기술자에 대한 책을 읽으면서 교과서에 나오는 이론을 만든 과학자의 삶에 대해 접해 볼 기회가 있었다. 그 중에서 가장 기억 남는 과학기술자가 “오펜 하이머” 였다. 당시 수능과 내신이라는 큰 산 앞에서 물리 공식과 화학 공식을 이해하고 외우기 급급했던 나에게 “과학기술자의 업적이 뛰어나면 훌륭한 과학기술자인가? 과학기술자의 도덕적 책임은 존재하는가?”와 같은 여러 가지 심오한 철학적 의문을 남겨준 과학기술자가 오펜 하이머였다. 교과서를 보다보면 물리책 한 귀퉁이에 원자폭탄 제조자이자 핵물리학자로 그의 사진이 나와 있었다. 그 당시에 그의 사진을 보면서 나도 그와 같은 핵물리학자가 되어 핵폭탄을 비밀리에 제조하여 우리나라를 강대국의 반열에 올리겠다는 의지를 다지곤 하였다. 과학기술자로서의 관점에서 그는 뉴턴과 아인슈타인 이상의 큰 의미를 가진 존경과 선망의 대상이었다. 하지만 인도적 도덕적 관점에서 인간을 대량 학살하는데 핵폭탄을 개발하고 이바지한 부분은 1차 세계대전이 발발하자 염소가스와 같은 독가스를 대량 개발하여 유태인을 비롯한 2만명이 이상의 사람들을 대량 학살하는데 크게 기여한 히틀러와 다를 바가 없었다. 과학 기술 자체가 아니라 인류적 관점에서 보면 그는 연쇄살인범보다 몇배나 사악한 살인자로 보였다.

참고문헌

도서 베일 속의 사나이 오펜하이머 / 제레미 번스타인 저/유인선 역 | 모티브북

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개설학과	문화교양학과	개설학년	1학년
교과목명	인간과과학
공통	다음의 과학자 중 한명을 선택하여 전기를 찾아 읽고, A4용지 5장 내외 (글자크기 10point, 줄간격 160%)로 서평을 쓰시오. 갈릴레오 갈릴레이, 알버트 아인슈타인, 베르너 하이젠베르크, 리제 마이트너, 닐스 보어, 로버트 오펜하이머, 프랜시스 크릭, 찰스 다윈, 막스 플랑크, 아이작 뉴턴, 콘라트 로렌츠, 레이켈 카슨, 바바라 매클린톡

하고 싶은 말

- 교육학과 1학년 인간과과학 공통 참고자료입니다
- 직접 책을 읽고 서평을 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다

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