[자원봉사론] 시각장애아동을 위한 라디오 프로그램 -Podcast

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레포트 > 사회계열
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소개글

[자원봉사론] 시각장애아동을 위한 라디오 프로그램 -Podcast에 대한 자료입니다.

1. 문제의 발견
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 하위목적
4. 프로그램의 내용
5. 예산 및 재정
6. 활동의 구체적 내용
7. 요일별 활동 내용
8. 활동 평가 계획

본문내용

1. 문제의 발견

시각장애아동들은 크게 사회적, 문화적, 교육적 측면에 있어서 많은 한계점을 안고 살아간다.

1) 사회적 한계점

우선 소통의 문제가 있다. 아무래도 장애를 안고 살아가는 아동들이다 보니 폭넓은 대인관계를 수립하기 어렵고, 현실적 어려움이라는 벽에 부딪쳐 꿈과 희망으로 삼을 만한 멘토를 만나기도 어려운 것이 현실이다. 같은 상황에 처한 또래 친구들과의 만남만으로도 시각장애아동들에게는 큰 힘이 될 틴데, 세상은 이를 불가능한 것으로만 여긴다. 때문에 시각장애아동들은 더욱더 웅크려들 수밖에 없다.

2) 문화적 한계점

기존 미디어와 기존 사회에서 행해지는 문화체계의 문제라고 할 수 있다. 텔레비전, 인터넷, 휴대폰 등 최근에는 다양한 미디어들이 각광받고 있지만, 정작 시각장애아동들이 즐길 수 있는 미디어는 없다고 해도 과언이 아니다. 실제 시각장애 아동들을 대상으로 한 미디어에 관한 기존 연구들을 정리해 보면, 시각 장애 아동들의 미디어 이용실태에 관한 연구에서, 이호인 (1992)은 시각장애 아동들이 라디오를 가장 많이 이용하고 있었으며 그 이유로는 이용이 편리하고 내용이 풍부하며 이해하기 쉽기 때문이라고 주장하였다. 텔레비전의 경우 임현섭 (2002)은 시각장애인들의 방송 서비스인 화면해설방송을 통해 시각장애인들의 텔레비전 방송 접근권이 나아진 것이 없다고 하였으며, 화면해설방송은 낮방송의 드라마에 한정적으로 제공되는 등 제한점이 많다고 밝히고 있는 연구도 있었다. (임재광, 2004) 라디오를 가장 많이 이용한다고 하였지만 이 또한 일반인들을 대상으로 하기 때문에 문제가 될 수 있다.
또한 시각장애인들끼리 낙인감을 갖지 않고 즐길 수 있는 문화 자체도 없는 것이 현실이다.

3) 교육적 한계점

학교에서 이루어지는 학문적인 교육 외에 현실적인 교육이 시각장애아동들에게는 부족하다. 시각장애아동만을 위한 특화된 교육이 필요하다. 기존의 장애아동 교육은 기본생활기술을 소홀히 하고 학업성취를 지나치게 강조하고 있다. 실제로 시각장애아동들에게 필요한 교육은 일상생활에서 유용하고 편리하게 살아가는 방법이지만 이런 교육을 실제로 받을 수 있는 곳은 많지 않다.

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