![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-1](/thumb/567/566020-0001.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-2](/thumb/567/566020-0002.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-3](/thumb/567/566020-0003.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-4](/thumb/567/566020-0004.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-5](/thumb/567/566020-0005.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-6](/thumb/567/566020-0006.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-7](/thumb/567/566020-0007.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-8](/thumb/567/566020-0008.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-9](/thumb/567/566020-0009.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-10](/thumb/567/566020-0010.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-11](/thumb/567/566020-0011.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-12](/thumb/567/566020-0012.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-13](/thumb/567/566020-0013.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-14](/thumb/567/566020-0014.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-15](/thumb/567/566020-0015.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-16](/thumb/567/566020-0016.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-17](/thumb/567/566020-0017.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-18](/thumb/567/566020-0018.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-19](/thumb/567/566020-0019.gif)
![[협동조합론] 마을공동체 복원사업의 표본 `성미산마을`-20](/thumb/567/566020-0020.gif)
분야
pptx1) 성미산마을이란?
2) 성미산마을의 역사
3) 제1차, 제2차 성미산 지키기 운동
Ⅱ. 성미산마을 조직 단체
1) 교육
2) 경제
3) 문화, 동아리
4) 미디어
Ⅲ. 성미산마을의 한계
- 1천여 주민들이 ‘공동육아’, ‘공동교육’, ‘공동생활’
- 주민들의 자발적 노력으로 ‘도시 속의 마을 만들기’가 자리 잡아가고있다.
부모협동 보육시설
운영 : 조합 이사회는 전체 운영, 어린이집 교사회는 교육 전담
소통 : 교사대표가 이사회 참석, 연령별 방모임, 조합원 총회, 각종 위원회
특징 : 유기농 식단, 매일 나들이, 통합 교육(연령, 성별)
어린이집 : 우리(1994. 9월), 참나무(2002. 9월), 성미산(2005년), 또바기(2005년)
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- 청소년의 발달특성에 대하여 설명하고, 청소년을 바라보는 사회의 관점을 고려하여 `청소년`의 특징에 대하여 기술하시오 (아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것) 1 청소년의 발달특성과 관련된 내용 포함 2 학습자가 청소년에 대하여 바라보는 관점과 사회적 관점 포함 3 청소년에 대한 자신만의 정의 포함
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