[사회복지] 학교사회사업

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레포트 > 사회계열
2004.10.29
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학교사회복지 레포트

소개글

[사회복지] 학교사회사업에 대한 자료입니다.

Ⅰ.문제제기 및 연구목적

Ⅱ.이론적 배경
1.학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 목적
3.학교사회사업의 기능
4. 학교사회사업의 대상
5. 학교사회사업가 역할

Ⅲ. 학교 사회사업의 현황 및 그에 따른 문제점.
1. 학교사회사업의 도입 필요성
2. 학교 사회사업의 현황
3. 문제점 및 한계점

Ⅳ. 대 안
1. 학교에서의 대안.(학교상담제도와 연관)
2. 가정에서의 대안 모색
3.지역사회 및 정부의 대안
4.학교 사회 사업적 대안
5. 우리조가 생각하는 대안

본문내용

Ⅰ.문제제기 및 연구목적

1970년대 이후 우리나라는 급속한 경제성장을 이룩하였다. 짧은 기간 세계가 주목할 만한 경제성장을 이룩한 데에는 높은 교육열과 이로 인한 우수한 인적 자원의 양성과 확보가 큰 기여를 하였다. 그러나 우리나라의 높은 교육열은 성적과 입시위주의 교육․비전인적 교육환경․인간의 존엄성에 대한 경시․치열한 경쟁으로 인한 비인간적인 교육환경과 학력위주의 사회라는 부작용을 낳았다. 이러한 과도한 교육열에 있어 가장 큰 피해자는 중․고등학교에 다니는 청소년들이다. 청소년기는 가장 민감한 시기이며, 정신적․신체적 성숙을 위한 발달과업이 있음에도 불구하고, 이들은 학업과 입시라는 현실적 문제에 압도되어 건전한 성인으로 성장할 기회를 박탈당하고 있다.
또한, 학교교육이 보편화된 현대사회에 있어서 학교 교육의 영향은 막대하다고 할 수 있다. 그러나 과거에 교육의 주체적 역할을 담당했던 가정이 그 기능을 학교에 대폭 넘겨주게 되었지만, 학교교육 또한 그 본래의 기능을 잃고 학교 청소년의 신체, 정신건강 및 비행을 발생시키는 많은 문제와 병리현상을 안고 있다는 지적이 많은 것이 현실이라 하겠다.
교육부는 이와 같은 학생문제를 해결하기 위하여 학생복지 활동의 한 방법으로 1973년 교육법시행령개정으로 교도주임제를 실시하고, 1985년 교육법시행령을 개정하여 전담․진로상담교사제를 실시․운영하고 있다. 그 외 국가적 시책으로 학생상담자원봉사제도를 운영하고 있지만 이 진로상담교사들은 서비스의 공급자중심으로 활동하므로 학생의 사회․정서적인 문제에 적절히 개입하지 못하고 있는 실정이다. 이러한 상황을 볼 때, 현재 실시중인 교도교사제안으로는 충분한 학생복지활동을 기대하기 어렵고 효과적인 제도가 되지 못했을 뿐만 아니라 일부에서는 현행제도의 대치론 및 무용론까지도 거론되고 있는 실정이다. 이와같은 상황에서 새로운 제도의 도입이 시급하다고 할 수 있을 것이다. 이러한 문제에 대처하기 위하여 최근 교육부는 선진 외국에서 시행되고 있는 학교 사회사업제도의 도입을 대안으로 내놓았다. 성결대학교 사회개발대학원 사회복지학과 유연승 논문.

Ⅱ.이론적 배경

1.학교사회사업의 정의

Costin에 의하면 ‘ 학교사회사업은 학교가 학생 개개인의 지적 . 사회적 . 정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회사업분야’ 라고 정의하였다.
Allen-Meares와 동료들에 의하면, ‘학교사회사업은 학생들이

참고문헌

성결대학교 사회개발대학원 사회복지학과 유연승 논문.
한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환 “학교와 사회복지” (학문사 1997년) P.38~40
A.Jonsom, "Social work Dractice in Schools", Encyclopedia of social work, (N.Y:nasw,1965), PP.672-679
G.Konopka,Social Group work: a helping process. (N.J:prentice- hall,1963)
김상규 외, =「사회복지론」(서울: 형설출판사, 1983년),P419
임정혁, 「한국에 있어서의 학교사회사업의 필요성과 문제점」, 중앙대학교 사회개발대학원 석사논문, 1969
서울대학교 사회복지연구소. 학교사회사업가의 활동보고서. 1996년7월부터 1997년 6월까지.
김진희 외, 「학교상담체제발전연구」(서울: 청소년대화의 광장, 1996), pp.48-52

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