분야
hwp2. 교사의 직무와 자질
1)교사의 직무
(1) 법규적 접근으로 본 교사의 직무
(2) 과업적 접근으로 본 교사의 직무
2) 교사의 자질
⑴ 성향적 접근
⑵ 유형적 접근
⑶ 기능적 접근
- 훌륭한 교사의 조건 (장석우 연구결과 1990)
⑴ 능력 면
⑵ 태도 및 가치관 면
⑶ 인성 및 인품 면
3. 교사발달
1)교사 발달의 개념
2)교사 발달의 대표적 모형
3) 교사 발달 이해의 의의
4. 교사의 능력개발
1) 현직 연수
2. 현직연수에 대한 시각
2) 장학
(1) 장학의 개념과 의의
(2) 장학을 보는 관점
(3) 장학의 유형 및 형태 (그림 13-3 장학의 유형 및 실태 첨부해야함)
3) 교사의 자기 개발 노력
(1) 교사의 자기 개발 노력의 필요성
(2) 교사의 자기개발 영역
(3) 교사의 자기개발 방법
①자율학습지도 ②HR 및 학급 생활위원회 활동지도 ③학급환경조성 ④학급 내 제장부 관리 ⑤조 종례 실시 ⑥학생들의 신상 파악 ⑦성적 유지 및 항상 독려 ⑧학급 규율 질서 유지⑨각종 성금 및 폐품 등의 수합 독려
10.학급 학생들의 사기 양양 11. 학급 전체 학생에 대한 공평한 관심
학교 경영 참여
①직원회의 참여 ②각종 위원회 참여 ③담당 교무 분장 업무처리 ④각종 규정 규칙 내규의 숙지
⑤각종 학교 행사 참여 ⑥학교 운영 개선에 관한 건설적 제안
학부모
지역사회관계
①학생의 학교 및 가정생활에 대한 정보교환 ②학교 일에 대한 학부모의 관심과 참여유도 ③학부모와의 원만한 인간관계 유지 ④학생문제 해결을 위한 학부모와의 긴밀한 협조 ⑤학교 학급 일에 대한 동문들과의 협조관계 유지 ⑥지역사회 주민과의 협조관계 유지
전문성계발
①교내 자체 연수 참여 ②각종 교외 연수 및 워크숍참여 ③교과 교육 연구 모임 참여 ④동료 교사들 간 공동연구 협의 및 자료 개발 ⑤교내외 연구 공개 수업 참여 ⑥대학원 과정이수 ⑦개인별 연구 저술 창작활동
⑧전문단체 기관방문을 통한 교육자료 킬 정보수집 ⑨교육 관련서적과 시청각 매체를 통한 전문지식 습득 10.녹음 녹화를 통한 자기수업분석 11.교사로서의 능력개발을 위한 학원 사회교육 강좌수강
