분야
hwp* 에릭슨(Erikson)의 자아정체감 발달이론
Ⅰ. 자아정체감의 의미와 속성
1. 자아정체감의 의미
2. 정체감의 구체적 양태
1) 이름으로 나타나는 정체감
2) 발달적 정체감
3) 부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감
Ⅱ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리, 사회적 발달이론
2. 점성론
Ⅲ. 청소년기의 정체감 위기와 형성과정
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 자아정체감 형성과정
* 참고문헌
1) 자아정체감의 의미와 속성
(1)자아정체감의 의미
청소년을 지도하는 데 필수적인 교육내용이 있다면 그것은 바로 정체감이다.
그러나 자아정체감의 의미는 다양하게 사용되고 있으며, 복잡한 형태를 지니고
있다. 자아정체감(ego identity) 이론을 체계화시킨 E Erikson에 의하면, 자아
정체감은 인간의 전생애에 걸쳐 반드시 획득해야만 할 발달과업(developmental
task)임과 동시에 청소년기의 중심적인 발달과업이다. 다시 말하면, 자아정체감
은 인간이 반드시 획득해야만 할 과업으로서 생애교육의 내용이라고 할 수 있
지만, 이러한 발달과업을 습득하는 데 결정적인 시기(critical period)가 청소년기
인 것이다 Erikson의 이론을 청소년 심리학의 핵심적인 이론으로 간주하고 있
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
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