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소개글
교육의 인격 존중성과 교원의 지위보장에 대한 자료입니다.
목차
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 인격 존중성
Ⅲ. 교원의 지위보장
Ⅳ. 결론
본문내용
‘교육’이라는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 학문적 지식을 나누어주는 것만이 교육이 아니라 우리 인간이 할 수 있는 모든 활동은 교육을 통해 이루어지고 있다. 가정교육, 학교교육, 사회에 나가면 나름대로의 사회교육을 받게 된다. 이렇듯 우리는 태어나면서부터 ‘교육’이라는 단어와 밀접한 관련을 가지고 살아간다. 사람이 동물에게 하는 교육도 물론 있지만 일반적인 가정교육이나 학교교육의 경우에는 사람 대 사람으로 교육이 실시된다. 초기 그리스로마 시대의 교육은 스승과 제자의 끊임없는 대화법이었다. 이렇듯 스승은 제자를 존중하고 제자는 스승을 존경한다. 하지만 현대사회에서는 교육의 본질을 흐리는 일들이 많이 일어난다. 이유없는 체벌, 혹은 선생님에게 대드는 학생 등 ‘교육’이라는 이름아래 서로 묶여진 하나하나의 개체가 서로를 존중하지 못하는 현실이다. 잘못된 행동이라는 것은 모두가 알고 있다. 서로의 암묵적인 약속이기도 하지만 인격을 존중하고 교사의 지위를 보장한다는 것은 법적으로도 그 근거가 있으며 또한 우리 교육에서 지켜져야 하는 교육의 기본원리에도 포함이 되어 있다. 이 논문에서는 앞서 문제를 제기한 교육의 인격 존중성과 교원의 지위보장에 대하여 다루기로 하겠다. 그 개념을 명확히 하고 법적 근거를 든 후 그것이 현재 교육현장에서 지켜지지 않는 사례를 통하여 문제점을 파악하고 그 문제에 대한 개선방향을 제시하고자 한다.
참고문헌
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경향신문, 2007년 4월 29일자
국민일보, 2009년 10월 7일자
――――, 2009년 10월 27일자
중앙일보, 2009년 9월 10일자
하고 싶은 말
소논문형식 비슷하게 작성한 보고서이고요, 문제를 제기한 교육의 인격 존중성과 교원의 지위보장에 대하여 그 개념을 명확히 하고 법적 근거를 든 후 그것이 현재 교육현장에서 지켜지지 않는 사례를 통하여 문제점을 파악하고 그 문제에 대한 개선방향을 제시하였습니다.
분야
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