정보화와 학교교육의 변화
분야
hwp♢정보사회의 학교교육체제 재구조화
♢정보화 사회 학교교육체제의 변화 방향
♢교육개념의 변화
♢학습자 중심 교육환경에서 교사의 역할변화
♢ 학생의 역할 변화
♢ 결론
교육이 국가와 사회에서 요구하는 인간을 형성하는 작용이라고 한다면, 정보사회가 필요로 하는 인간상은 능동적 사고와 창의성이 내재된 인간이다. 정보사회에서 교사들은 배움을 원하는 학생들의 다양한 요구에 적응하고 협력하는 노력과 인식의 전환이 요구된다.
♢정보화 사회 학교교육체제의 변화 방향
정착
변화
정착
산업사회의 학교교육체제
⇨
정보화 사회의 학교교육체제
⇨
정보화 사회의 학교교육체제
의식
획일적 사고
수평적 사고
➡
교육개념
교육관
➡
의식
창의적 사고
확산적 사고
역할방법
수동적
대규모화
획일적
교육과정
교사-학생의 역할
교육내용 방법
역할방법
능동적
소규모화
다양한 교육과정
학교사회
대량생산
아이디어 모방
근로노동자
통일성
교육환경
사회문화
제도․조직구조
학교사회
소량생산
아이디어 창출
지식근로자
다양성
♢교육개념의 변화
산업사회에서 교육의 개념
정보사회에서 교육의 개념
인식론적 측면
인식론적 측면
획일적․단선적 가치관
교실내 교육 강조
동일한 교육과정
상급학교 진학 중시
학교규율 중시
다양성․나선형적 가치관
생활 과정에서 교육 강조
교육과정 선택의 다양성
자아성장 중시
자율성 중시
방법론적 측면
방법론적 측면
대면적 수업
강의중심 교수-학습
교실중심
원격수업 중시
토론, 탐구학습, 체험학습 중심
재택학습 허용
♢학습자 중심 교육환경에서 교사의 역할변화
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