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[교수이론] 교수이론과 학습과학(가네의 9가지 수업사태를 중심으로)

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레포트 > 교육계열
2009.12.29
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소개글

[교수이론] 교수이론과 학습과학(가네의 9가지 수업사태를 중심으로)에 대한 자료입니다.

1. 들어가며

2. 뇌 기반 학습과학의 개요

3. 뇌 기반 학습과학이 교육에 주는 시사점

3.1. 뇌 기반 학습과학과 학습

3.2. 뇌 기반 학습과학과 교수

3.3. 뇌 기반 학습과학과 학습 환경

4. 뇌 기반 학습과학과 가네의 9가지 수업사태와의 관련성

4.1. 이완

4.2. 감각 열기-주의 획득

4.3. 제시- 학습 목표 제시, 선수학습 회상, 학습 내용 제시

4.4. 문제 확인 및 해결-학습 안내 제시

4.5. 내면화-수행 유도, 피드백 제공

4.6. 정리 및 보상- 수행 평가, 파지와 학습의 전이 증진

5. 가네의 수업사태와 뇌과학 수업체제의 통합모델 제시

5.1. ‘학습 환경 조성’ 단계

5.2. ‘주의획득’ 단계

5.3. ‘학습목표 제시’ 단계

5.4. ‘선수학습 회상’ 단계

5.5. ‘학습 내용 제시’ 단계

5.6. ‘학습 과제 제시 및 지도’ 단계

5.7. ‘수행을 통한 적용 및 내면화’ 단계

5.8. ‘평가’ 단계

5.9. ‘정리’ 단계

6. 통합모델을 적용한 예시 제시

6.1. 첫 번째 예시

6.2. 두 번째 예시

7. 나오는 말

참고문헌

본문내용

2. 뇌 기반 학습과학의 개요

뇌 기반 학습과학(Brain-Based Learning Sceince)은, 학습은 뇌에서 발생한다는 전제하에 신경과학적 연구를 비롯한 행동관찰 연구를 모두 포함하는 포괄적인 패러다임이다. 새로운 연구 분야인 뇌 기반 학습과학은 최근 이루어진 뇌 과학 연구의 비약적 발전과 뇌 과학 연구와 인지과학 연구의 활발한 협력의 결과이다.
뇌 기반 학습과학은, 인간의 사고 및 학습과정에 대한 과학적이고 체계적으로 접근하여 뇌의 인지기능 및 구조에 대한 과학적 이해를 토대로 학습자의 뇌를 효율적으로 활용할 수 있는 적절한 교수-학습 환경을 설계하고자 하는 실용적 목표를 둔 새로운 접근이다. 이러한 접근은 실제 학습과 교육환경에 적지 않은 변화를 줄 것으로 기대된다. 외국에서는 오래전부터 기존의 각종 교육들이 추상적인 교육철학과 개념만을 다루고 있거나, 교사의 직관적이고 인문적인 기술만을 중심으로 한다는 비판이 있어 왔다. 이에 따라 기존 교육들은 비과학적 체제에서 벗어나서 '과학기반 교육'으로 변화되고 있다. 또 지난 몇 년 사이에 해외에서는 다양한 학교와 산업체 등에서 학습을 보다 효율적으로 할 수 있는 학습 과정에 대해 연구하고 응용하는 '학습과학'이 인지과학의 주요 분야로 자리 잡아 가고 있다. 이러한 변화와 함께 인지과학의 전통적인 연구주제가 뇌 과학적 접근과 접목되면서, 학습과학의 연구주제와 응용개발 역시 뇌 기반 학습과학을 중심으로 매우 빠른 속도로 연계되어 가고 있다.
뇌 기반 학습과학은 학습에 대한 과학적 접근을 통해, 실제 학습자가 학습을 하는 동안 그의 뇌에서 발생하는 변화에 초점을 맞추어 각종 교수 및 학습 방법을 포함한 다양한 학습 환경을 최적화하는 것을 목적으로 한다. 또한 뇌 기반 학습과학은 인간의 뇌, 마음, 컴퓨터를 연결하는 학제적이고 과학적인 연구결과를 토대로 보다 효율적인 학습 환경을 설계하여 개인에게 최적의 교육환경을 제공할 수 있다는 데에 그 의의가 있다. 나아가 우리는 뇌 기반 학습과학 연구를 통해 다양한 교수-학습 방법의 효과성을 과학적으로 검증하고, 학습과 교육 분야에서 쟁점이 되고 있거나 문제해결을 필요로 하는 물음에 대한 구체적인 해답을 얻기 위한 응용적인 교육신경과학적 연구를 할 수 있을 것이다.

3. 뇌 기반 학습과학이 교육에 주는 시사점

'뇌는 어떻게 학습하는가?', '인간은 어떻게 기억하는가?'와 같은 질문들에 대한 답은 학습 및 교수에 대한 통찰을 제공한다. 아래에서는 뇌 기반 학습과학이 교육에 주는 시사점에 대해 '학습', '교수', '교육환경'의 세 분야로 나누어서 살펴보겠다.

3.1. 뇌 기반 학습과학과 학습

#학습 #수업 #학습자 #단계 #내용 #뇌 #학습과학 #과학 #제시 #수업사태

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