[프로그램개발] 다문화가정 청소년 인식 개선 프로그램

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레포트 > 사회계열
2009.11.09
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소개글

[프로그램개발] 다문화가정 청소년 인식 개선 프로그램에 대한 자료입니다.

Ⅰ.서론

1. 프로그램의 필요성

2. 이론적 배경

3. 프로그램의 목적 및 목표

Ⅱ. 다문화가정 청소년 인식 개선프로그램
1. 프로그램의 적용대상 및 모집방법
2. 프로그램의 설계

1) 프로그램 개요

2) 프로그램 진행 및 내용

Ⅲ. 결론

본문내용

2. 이론적 배경
1) 청소년의 발달특성 -자아정체감 확립 박성미, 지역사회 2007 겨울호, pp.84~88, 한국지역사회연구소, 2007

청소년기에 많은 청소년들은 가장 근본적이고도 어려운 문제로 고민하게 되는데, ‘나는 누구인가?’라는 물음이 바로 그것이다. Erikson은 청소년기에 빈번히 제기되는 일련의 의문들, 즉 ‘나는 누구인가’, ‘나는 무엇을 할 것인가’, ‘미래의 나는 어떻게 될 것인가’, ‘어제의 나와 오늘의 나는 같은 인물인가’ 등의 자문을 통해 자아정체감을 확립한다고 하였다. 자아정체감은 그 용어 자체에 여러 가지 함축적 의미를 지니고 있어 한마디로 정의할 수는 없지만, 확고한 자아정체감을 지닌 사람은 개별성, 총체성, 계속성을 인식하게 된다.

정 의
질 문
개별성
가치나 동기 또는 관심을 타인과 공유했다 하더라도 자신은 타인과 다르다는 인식
나는 누구인가
총체성
자신의 욕구, 태도, 동기, 행동양식 등이 전체적으로 통합되어 있다는 인식
나는 무엇을 할 것인가
미래의 나는 어떻게 될 것인가
계속성
시간이 경과하여도 자신은 동일한 사람이라는 인식
어제의 나와 오늘의 나는 같은 인물인가

여러 심리학자들에 의하면, 자아정체감은 청소년으로 하여금 성인으로서의 삶을 준비하는 발달적 기제가 된다고 보았다. 이는 청소년기에 자아정체감의 확립이 발달적 측면에서 중요함을 시사해준다.
청소년이 자아정체감을 확립하기 위해서는 먼저 ‘나는 누구인가’에 대한 답을 발견해야만 하고, 미래에 대한 방향성을 설정해야만 하며, ‘내가 어디로 가고 있는가’와 ‘나는 어떤 사람이 될 것인가’와 같은 질문에 답할 수 있어야 한다. 하지만 청소년이 자아정체감 확립을 위한 노력을 하지 않으면 자기회의, 역할갈등, 그리고 역할혼미에 빠지게 됨으로써 소외나 혼란을 겪을 가능성이 크다. 이러한 상태가 지속되면 심리적 불균형이 초래되기도 하며 그 이후에 계속되는 성인기의 발달적 과제를 제대로 수행할 수 없게 되는 현상이 나타난다.
❶ 개인적인 요인 다문화가정 자녀의 자아정체성에 영향을 주는 요인에 관한 연구,신혜정,2007,이화여대대학원

- 자신감 결여와 자기비하가 정체성형성에 영향을 주며 이것은 자아존중

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