[사회복지실천론] 학교사회복지사의 역할

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레포트 > 사회계열
2009.11.09
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소개글

[사회복지실천론] 학교사회복지사의 역할에 대한 자료입니다.

Ⅰ서론............................필요성(사례), 개념,(동영상) 현황, 목적

Ⅱ본론...........................전문적 역할 ,실천현장 사례 ,가상설정 사례(3)

Ⅲ결론................................학교사회복지 정책의 확립

본문내용

2. 학교사회복지사개념

-학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 본다
이러한 심리.사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계(방법)를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공한다
궁극적으로 교유그이 본질적이니 목적을 달성하고, 또한 학생복지를 실현(목적)할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야이다

3. 학교사회복지의 목적

학교사회복지의 목적은 크게 3가지로 볼 수 있다.

쳇째, 기본적으로 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원하는 것이다. 이를 위해 학교 사회복지사는 아동 및 청소년이 유능함, 문제해결 및 의사결정능력, 변화에 적응할 수 있는 준비, 자신의 지속적인 학습을 위한 책임감을 갖는 목적을 달성하려는 학교의 노력에 일조하여 삶의 질을 향상시키는 데 기여해야 한다. 즉, 학생들이 학교생활을 통해 자신의 잠재력을 최대한 계발하고, 건강하게 성장하고, 적절하고 적합한 학교교육을 받으며, 조화로운 인간관계를 맺고, 지역사회와의 유대감을 가질 수 있도록 도와주어야 한다.

둘째, 개인적 문제, 가족 또는 대인관계 상의 문제, 학교 적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공하는 것이다. 이는 사회복지실천의 기본목적이라 할 수 있는 사회적 기능의 촉진, 회복, 유지 향상과 연결되며, 학생들이 가족, 학교, 지역사회등 외부환경과의 역기능적 상호작용을 통해 원활한 사회적 기능의 수행이 힘들 경우 학교사회복지사는 사회복지실천의 원칙과 방법을 활용하여 필요한 사회복지서비스를 제공해야 한다.

셋째, 가정, 학교, 지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다. 학생들의 학교생활을 저해하는 요소들은 학생 개인에게서만 찾을 수 있는 것은 아니며, 학생들이 상호 교류하는 다양한 환경에서도 발견할 수 있다. 또한, 학교체계 내에서 발생한 문제의 해결을 위해 제한된 학교자원으로는 부족할 수 있다. 이에 지역사회의 자원을 학교 안으로 끌어들이는 역할을 학교사회복지사는 수행해야한다. 연계활동은 학교사회복지가 다른 전문직과 비교할 때 고유성과 전문성을 인정받는 영역이기에 더욱 그 의미는 크다고 할 수있다.

4. 학교사회복지사현황

-우리나라는 아직 학교사회복지가 제도적으로 실시되지 않고 있다. 학교 현장이나 일반인에게 그 용어조차 생소한 경우도 있지만 나름대로의 학교복지서비스를 제공하기 위하여 교도교사제도가 도입되어 실시되고 있으며 최근에는 학교사회복지사를 배치하여 시범적으로 운영하고 있다.
우리나라에서 1900년대 초 미국의 방문교사제도와 비슷한 사회복지서비스를 제공하기 시작한 것은 6․25전쟁을 겪으면서 난민이 증가되고 전후복구사업을 위한 선교사 중심의 외원단

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