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[교육사회학, 교육사회] 교육사회학 A+ 요점정리

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레포트 > 교육계열
2009.10.16
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소개글

[교육사회학, 교육사회] 교육사회학 A+ 요점정리에 대한 자료입니다.

** 교재분석 **

제1장 교육사회학의 기초

제2장 문화와 교육

제3장 사회집단과 교육

제4장 사회계층과 교육

제5장 사회체제로서의 학교

제6장 지역사회학교와 지역사회개발

제7장 학교교육과 학력상승의 원인

제8장 교육기회와 평등

제9장 교육과정 사회학

제10장 발전 교육론

** 개념 및 용어 정리 **

1. 사회화의 개념

2. 사회화를 담당하는 기관

3. 교육의 사회적 기능

4. 사회변동의 개념

5. 콩트의 사회변동 단계

6. 사회계층

7. 사회계급

8. 계층구분하는 대표적 연구방법

9. 평생교육

10. 평생교육 필요성

11. 평생교육발달

12. 평생교육의 이념 및 방향

본문내용

제1장 교육사회학의 기초

-교육사회학의 개념
:사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 실천지향적 조류로서의 교육사회학을 말한다.
-교육의 사회학; 교육현상에 대한 탐구를 토론하여 사회학의 지식과 이론을 넓혀가려는 사회학 지향적 조류의 교육사회학을 말한다.

-교육사회학의 일반적 정의
:교육과 사회를 관련지어 연구하는 학문이다.

-교육자가사회학을 연구하는 까닭
:학교와 지역사회를 깊이 이해하는데 도움을 준다. 교육사회학은 과학적 지식과 연구방법 및 기술을 가지고 집단행동을 다루는 학문이므로 교육사회학을 연구, 이해하게 되면 학생들을 교육, 지도할 때에도 과학적인 조사, 연구, 평가의 절차를 밟게 된다.

-교육사회학의 연구방법
일반적 방법: 철학적 방법(교육의 사회학적 성격을 사변적으로 연구하고 그것에 의하여 하나의 원리를 발견하려는 것), 비교법(공간적으로 다른 사회에서의 교육을 그의 사회적, 문화적 배경에 비교 대조하는 연구방법), 역사법(과거의 역사적 변화를 사회적으로 고찰), 실험법(인위적으로 일정한 교육적 정황을 구성하고 그 속에서 교육활동을 실험적으로 연구하려고 하는 것이다)
사회조사 방법: 기본방법: 서베이(교육실천에 사용, 응용할 목적과 동기로서 사회적 사실을 조사하는 것을 말하며 어떤 개혁안, 보고안을 내는 것이 1차적 목적이다), 리서치(순수 과학적인 조사로서 교육이라는 사회적 사실속에 있는 법칙을 발견할 목적과 동기를 갖는 사회조사이다.). 사례연구(특정한 개인이나 집단, 또는 기관을 대상으로 하여 어떤 문제나 특성을 심층적으로 조사하고 분석하는 연구이다), 통계적 방법(수량적 데이터를 얻어서 그 현상의 경향법칙을 발견하는 방법)
기술적 방법: 관찰, 면접, 질문지법(조사 데이타를 제공받을 사람이 다수이고 널리 분산되어있을 때), 기록의 조사(자료를 수집할 목적으로 각종 백과사전, 인명사전, 연감보고서, 일기 등에서 믿을만한 것을 조사)

-교육사회학의 발달과정
1883워드의 동적 사회학에서 비롯됨. 그리고 1889년 듀이의 학교와 사회라는 책으로 더욱 발전하였다. 워드는 교육사회학의 선구자로 교육은 사회의 진보를 촉진시키고 궁극적으로 인간의 행복을 성취하는데 목적이 있다고 하였다. 교육사회학이 공식적으로 시작된 것은 1907년 수잘로가 미국 콜럼비아 대학에서 교육적 사회학이라는 강좌를 개설하면서부터이다. 1970년대에는 종래의 교육사회학 연구를 기능주의라고 몰아붙이는 새로운 주장인 갈등이론이 등장했으며, 영국을 무대로 하여 종래의 교육사회학이 연구과제를 잘못 택하였다고 비판하며 새로운 연구과제를 들고 신 교육사회학이 등장하였다.

-교육사회학의 이론적 접근
:미국의 대표적 사회학자 파슨즈에 이르러 매우 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다. 사회는 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다-사회의 각 부분은 상호 의존적이다.

참고문헌

교재 및 강의노트

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지난 학기 수업내용을 정리한 A+ 서브노트입니다.

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