분야
hwp1. 미국 유아교육의 흐름 및 정책
(1) 태동기
(2) 확장기
(3) 암흑기
(4) 황금기
(5) 후퇴기
(6) 재확대기
2. 미국 유아교육 현황
(1) 교육목표 및 내용
(2) 행정 및 재정 체제
(3) 교육기관 분류
* NEAYC
3. 교사 제도
(1) 교사 양성 체제 및 자격
(2) 교사 승진 및 임용제도
4. 평가 제도
5. 대표적 프로그램
[PART 2] 헤드스타트
1. 역사·사회·문화적 배경
(1) 시작기 (1965-1968)
(2) 쇠퇴기 (1969-1972)
(3) 발전과 혁신 시기 (1972-1977)
(4) 확장기 (1977-현재)
2. 이론적 기초 및 배경 이론
3. 프로그램의 요소
(1) 대상
(2) 목표
(3) 내용
4. Staff
5. 환경
(1) 공간적 구성
(2) 시간적 구성
(3) 교육 교재 및 자료
6. 효과 연구
미국의 유아교육제도는 지방분권의 특색을 강하게 지니고 있으며 이로 인해 매우 다양한 유아교육형태를 띠고 있다. 유아교육제도 뿐만아니라 교사양성이나 연수 등의 제도 또한 주별로 운영하고 있어 모든 주의 제도를 소개하는 것은 어려울 뿐만 아니라 발표 목적에 부합하지 않는다고 판단하여 아래와 같은 순서로 미국의 유아교육 제도를 소개하고자 한다.
먼저, 1800년대부터 지금에 이르기까지의 미국의 유아교육에 대한 이념과 사회적 제도가 어떻게 변화해 왔는지 살펴보고, 현재의 유아교육제도의 일반적인 현황을 간단하게 소개한 뒤 미국 유아교육에서 빼놓을 수 없는 헤드스타트 프로그램을 자세하게 살펴보고자 한다. 그리고 교사양성제도와 평가 제도를 소개하고 대표적인 유아교육 프로그램에 대해 알아본다. 마지막으로 맺음말에서는 이번 조사를 통해 우리 조가 어떤 것들을 느끼고 알게 되었는지 나눠보고자 한다.
[Ⅰ] 미국 유아교육
1. 미국 유아교육의 흐름 및 정책
(1) 1855년 이전 : 유아교육의 태동기
이 시기는 유아교육에 대해서 인식하기 시작한 시기이라는 점에서 의미가 있다. 이 시기의 유아교육은 17,18세기의 코메니우스, 루소, 페스탈로치의 철학과 교육적 사고의 영향을 받아 형성되었고 이를 통해 유아기에 대한 특성이 점차 인식되기 시작하였다. 1600년경에는 다양한 민족의 미국 내 이민이 시작된 시기이기도 한데, 이 때 유럽과 영국의 정치 ․ 종교 ․ 경제적 혼란으로 인해 이들 이민자들이 미국 내로 들어오면서 다양한 문화 배경을 가지고 있는 미국 내 이민 가족들의 삶이 제각각이어서 미국을 대표하는 공통된 삶의 유형이나 유아교육 철학과 사상을 나타내는 것이 불가능하였다. 유럽 이민자들이 주류인 청교도의 경우에는 아동의 의지를 억제하고 성격에 기초하여 종교적 교리를 반복 연습시키는 교육을 강조한 반면, 가난한 가정의 아동은 공장이나 농장에서의 노예로서 훈련을 받았다.
이러한 복잡한 이민자들로 형성되기 시작한 초기 미국 사회에서 다음과 같은 유아교육의 태동이 시작되었다. 일단, 1647년 매사추세츠에 학교 체계를 설립하고자 하는 최초의 법령이 통과되어 무상 공립학교가 처음으로 설립되었고, 둘째로 1830년대 초 영국의 오웬이 인디애나 주 뉴 하모니에서 유아학교(infant school)를 설립하여 가난한 가족의 아동을 대상으로 한 교육을 통한 사회 개혁의 유형을 제시하였다. 마지막으로, 계층 간 교육의 차이가 드러났는데, 백인의 중상류층 아동은 좀 더 오랜 기간 학교를 다니며 학문적 기술을 익힌 반면, 덜 부유한 계층의 아동들은 여러 가족이 집단으로 교사를 고용하여 소규모로 읽기와 쓰기 교육을 실시하는 ‘데임 스쿨(Dame school)’을 통해 교육을 받았다. 데임스쿨은 그 후 점차 공립기관이 되었다.
(2) 1856년-1930년 : 유아교육의 확장기
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