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분야
hwpⅠ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아기와 부모 및 사회와의 관계
2. 유아기와 유아교육기관과의 관계
3. 바람직한 유아교육기관의 선택방법
4. 바람직한 유아교육을 위한 부모의 태도와 역할
1) 자녀를 유아교육기관에 보내기 전에 생각해야 할 일
2) 자녀가 유아교육기관에 다니는 중 취해야 할 태도
3) 자녀의 미래를 위해 해야 할 역할
5. 유아를 중심으로 교육기관과 협력작업을 하기 위한 부모의 전략
6. 갈등해결을 위한 가족의 유아교육
1) 유아교육의 효과를 높이기 위해 가족과 동반자적인 관계를 유지한다.
2)양육하고 교육할 수 있도록 가족과 의사소통을 한다.
3) 공동으로 자녀를 양육하고 교육할 수 있도록 지원한다.
4) 다양한 부모교육 프로그램을 계획·제공한다.
5) 유아교육 현장에 참여할 수 있는 기회를 준다.
6) 유아교육기관과 관련이 있는 정책 결정과정에 참여하게 한다.
7) 부모를 포함한 가족의 발달을 도모한다.
8) 가족 및 지역사회의 발달과 복지를 위해 함께 노력한다.
9) 가족 구조의 다양성을 인정하고 이에 적절한 형태로 가족을 지원한다.
7. 영유아 교육기관에서의 부모와 교사의 갈등 해결
1) 갈등은 왜 일어나는가?
2) 갈등 해결
(1) 관심(원칙)과 문제(입장)를 구별하기
(2) 갈등의 유형.
① 회피(무시) ② 강요
③ 적응 ④ 협동
⑤ 협상 ⑥ 지원
3) 공동육아는 열린 공동체
4) 갈등 해결을 촉진하기
Ⅲ. 결론
갈등이란 한 조직체 내의 의견 불일치, 논쟁, 싸움 그리고 분쟁 등의 빈도와 정도로 특징지을 수 있는 심리적 분위기를 말한다. 이러한 갈등이 가져다 주는 의미는 집단 내 의사 소통과 상호 인간관계의 단절이다. 그런데 사회적 상호 작용에 의존하는 업무 장소에서 갈등은 불가피한 현상이다. 일의 성격이 사회적 상호 작용과 조화로운 인간 관계에 기초를 두기 때문에 유아 교육기관에서 갈등은 심각한 문제이다. 이렇게 집단 내 인간관계가 공통목표 달성과 관련되어 있고 서비스를 제공하기 위해 이러한 관계가 유지될 필요가 있는 곳은 어디서나 갈등관리를 위한 기술이 필수적으로 요구되는데, 유아 교육 전문가들은 긍정적인 방법으로 갈등에, 접근하고 집단 내 인간관계를 강화하는 방법으로 갈등을 다루는 법을 배워야 한다. 질적인 보호와 교육은 기관의 목적 달성을 위해 다 같이 협조하여 생산적으로 일하는 교직원들의 능력에 달려 있다. 그렇기 때문에 집단의 책임자인 원장은 교직원들이 목표를 향해 일하는 과정에서 일어날 가능성이 있는 문제를 다루는 기술을 개발할 필요가 잇는 것이다. 유아교육기관의 원장들로부터 얻은 절차적 증거에 의하면 어떤 교사는 집단의 목표를 성취하는데 있어서 협조보다는 분쟁이나 경쟁 쪽을 택한다는 것이다. 불행히, 아직도 많은 유아 교육자들은 갈등을 만일 사람들이 합리적으로 다른 사람들과 어울려 일한다면 일어나지 않을 수 있는 비정상적인 현상이라고 생각하고 있는데, 사실 갈등은 일을 하고, 또 사람이 살아나가는 데 있어 자연스런 부분으로 간주될 필요가 있다. 갈등이 전혀 일어나지 않는다면 오히려 그런 상황이 더 염려스러울지도 모른다. 진정으로 생각해야 할 문제는 갈등이 존재하지 않는 상황이 아니라 어떻게 접근하고 조절하 나가냐에 있다.
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자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.
자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.
