[교육학] 피아제의 교육사상에 대하여
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![[교육학] 피아제의 교육사상에 대하여-3](/thumb/17/16234-0003.gif)
![[교육학] 피아제의 교육사상에 대하여-4](/thumb/17/16234-0004.gif)
분야
hwp2. 본 론
⑴ 삐아제 의 발생적 인식론
(2) 삐아제의 인지 발달 이론
(가) 감각운동기 (0~ 24개월)
(나) 전조작기(2세 ~7세)
(다) 구체적 조작기(7세 ~ 11세)
(라) 형식적 조작기(11세 이후)
(3) 인간관
(4) 교육목표
(5) 교육 내용
(6) 교육방법
(7) 교사
Jean Piaget는 교수이며, 아동 심리학자로 널리 알려져 있다. 그럼에도 불구하고 그는 또한 동물 학 자 이며, 수학자이고 철학자이다. 그러나 무엇보다도 그는 발생적 인식론 자 이다. 아동의 사고에 관한 삐아제 의 연구는 발생적 인식론에서 야기되는 보다 광범위한 문제들의 일부분이며, 이러한 사실은 삐아제의 지적발달 연구에서 발견되는 독특한 특징들의 많은 부분을 설명해 준다. 그중에서 삐아제는 어린 아동의 꿈과 도덕성 에 대한 관찰 과 분석을 통해 새로운 이론을 창출하게 되었다. 그래서, 삐아제의 발생적 인식론과 인지발달이론의 주요개념과 영아기와 유아기의 인지발달과 언어발달에 대하여 알아보고, 삐아제의 아동의수학적이고 과학적인 사고에 대한 이론적 바탕에 기초로 한 교육적 사상을 함께 생각해보고자 한다.
2. 본 론
⑴ 삐아제 의 발생적 인식론
일생에 걸친 삐아제의 관심은 인식론적 문제를 과학적으로 해명하는 일 이었다. 인식론이란 지식의 범위, 성질, 근원 등을 탐구하는 철학의 한 분야로 알려져 왔다. 철학자들은 그들의 내성과 사변을 토대로 이 문제를 탐구하였다. 이에 삐아제 는 다음과 같이 연구 하였다.
①삐아제는 개관적인 증명의 과정이 생략된 채 철학적 사유만으로 문제를 탐구하는 것은 타탕 하지 않다고 생각하였다.
