인간행동과 관련된 이론 중 선호하는 이론과 본인의 성장과정을 접목시켜 각 단계별 설명을 쓰고, 본인의 실제 성장 및 발달단계에 따른 행동을 구체적으로 기록하시오 서론
분야
docx인간행동과 관련된 이론 중 선호하는 이론과 본인의 성장과정을 접목시켜 각 단계별 설명을 쓰고, 본인의 실제 성장 및 발달단계에 따른 행동을 구체적으로 기록하시오.
서론
나의 발달에 대해서 이해하기 위해서는 정신분석학파의 분류로 나뉘는 아들러의 개인심리학을 참조하여 이해하는 것이 좋을 것이라 생각한다. 나는 현재 40대 후반의 기혼 여성으로, 어린 시절 딸이 셋이나 되는 딸부자집에서 아들을 고대하시는 부모님과의 관계를 맺으면서 살아왔다. 위로 언니가 둘이나 있고, 부모님도 내가 아들이 아닌 것에 대해 크게 실망하시는 편이었고, 막내로 아들이 태어나자 나는 주목 받을 일이 거의 없었다. 이 영향 때문인지 굉장히 나는 내성적인 아이로, 말도 없고, 혼자 노는 것이 익숙한 아이로 자라왔다.
그러던 중, 중고등학교를 졸업하고 유아교육학을 전공하다 보니 중학교, 고등학교, 대학교 모두 또래 친구들로 여자 아이들과의 관계는 원만하게 지내왔지만, 남자에 대해서 알 수 있는 요소는 거의 없는 환경을 경험하며 지내왔다. 그나마 유아교육학 전공의 특성상 학부모, 아이들, 직장 내 대인관계를 잘 맺어야 한다는 특성상 외향적인 성격으로 변화를 겪어왔고, 지금은 새로운 사람들과 만나도 적절한 애착을 잘 형성하는 사람이 되었다.
물론, 아들러 역시 정신분석학자이므로 전기 경험에 의한 결정을 중요하게 본다는 점에서 나의 성격적인 변화를 모두 설명하기는 어려울 것이지만, 에릭슨의 발달단계를 함께 이야기 한다면 어느 정도 설명할 수 있지 않을까 생각된다.
아래 본론에서는 나의 영유아기-아동기-청소년기-성인기 그리고 중년기를 걷고 있는 지금의 발달단계에 대해서 각각 분석해보는 시간을 가지도록 한다.
본론
나의 영유아기 분석
개인심리학을 창안한 아들러의 견해를 빌리자면, 그는 출생순위 및 성별로 각기 다른 방어기제와 성격을 형성할 가능성이 높다고 이야기 하였다. 나의 경우에는 맏이, 차녀도 아니었고, 아래 막내가 있어 ‘중간 형제’이다. 따라서 위아래로 발생할 수 있는 수많은 분쟁들을 경험하고 그것을 조율하는 능력을 어렸을 때부터 나도 모르게 습득해온 사람이라고 볼 수 있을 것이다. 다만, 부모님께서는 아들을 간절하게 원하시고 있었으므로 나는 별다른 주목이나 칭찬을 받기보다는 동생을 케어하는 형제, 자녀 정도로 취급이 되었다는 점에서 매우 서운한 생각이 든다.
그렇다고 해서 부모님과의 애착 관계가 옅은 것은 아니다. 지금도 부모님과 좋은 관계를 유지하고 있고, 부모님께서 챙겨주지 못했던 부분들은 나의 위에 자리한 언니들이 어머니처럼 돌봐주었기 때문에 어렸을 때는 피지 못했던 사회성이 성인이 되어서야 비로소 필 수 있었다고 생각한다.
또한 심리성적 발달단계에서도 특정한 위치에서 고착을 경험할 만한 부족한 욕구 충족이 없었을 것이라 생각하는데, 언니들이 어머니의 역할을 대신해 내가 울면 달래주고, 배변기에도 재미있는 분위기를 형성해주었으며, 남근기의 시점에서도 이미 지나본 시점이므로 적절하게 케어를 해주었다. 단, 문제가 있다면 내가 무언가를 주도적으로 하는 것에 대해서 언니들이 가만히 두지 않았다는 것이다. 에릭슨의 논의에 따르면, 유아기에 무언가를 혼자서 해보고 싶어 하는 욕구를 가질 , 그것을 최대한 존중하는 것이 자기주도적인 사람으로 자랄 수 있는 근간이라고 한다. 내가 지금도 무언가를 주도적으로 실시할 때, 실패에 대한 두려움을 크게 느끼는 것은 아마 이 시기 언니들이 뭐든지 다 도와주려 했던 모습에서 비롯된 게 아닌가 생각된다.
나의 아동기 분석
나는 나름 공부에 대한 흥미가 있고, 성실한 학습 자세를 가진 아이였다. 아들러의 전기경험적인 요소에서 벗어나, 에릭슨의 논의 및 신프로이드학파에 의거하여 나의 아동기를 분석해보자면, 공부를 나름 잘할 수 있을 만한 요소가 있을 것이다. 우선 언니들이 공부를 잘했다. 그래서 일정 수준 이하의 성적을 받아오는 날이면, 혼나는 게 아니라 놀림을 받았다. 아마 그것이 경쟁의식에 불을 지폈을 것이라 생각하는데, 언니들보다 더 잘하고 싶다는 의식이 친구들과의 경쟁적인 의식보다 컸다고 생각한다. 또한 언니들도 항상 집에 돌아오면 숙제부터 했고, 나의 숙제를 검사하고, 막내 동생의 숙제를 봐줬으니 자연스럽게 학업에 대한 분위기가 형성 되어 있었던 것이라 생각한다.
나의 청소년기 분석
나의 청소년기, 그러니까 중고등학생 시절은 여중여고생의 생활을 했다. 우리가 흔하게 가지는 여중생에 대한 환상이 있는데, 내가 자라던 동네는 그것과 조금 달랐다. 이 문제에 대해서는 생태체계 관점으로 바라보는 것이 좋을 텐데, 우리가 자라던 시대, 지역에서는 이른바 ‘폭주족’이라 불리는 오빠들이 종종 돌아다니곤 하였다. 그 사람들과 어울리는 언니나 동급생들이 적지 않았고, 우리는 막연한 동경과 함께 그들을 두려워 했다. 절대 조신한 삶을 살아갈 수 있을 만한 환경은 아니었다는 것이다.
권중돈, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2014.
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