KBS 위기의 아이들 3회 무중력 아이들을 보고 사례를 분석하고 개입계획
분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 무중력 아이들의 내용과 등장인물의 예시
2. 선정 인물에 대한 사정 및 개입계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
한국은 교육 성취도에서 OECD 국가 중 1위를 차지하고 있지만 아이러니하게도 청년들의 행복지수는 수년간 모든 국가 중 가장 낮았습니다. 공영방송인 KBS는 2013년 8월 위기의 아이들이라는 10부작 다큐멘터리에서 학교 불균형, 학교폭력, 이런 상황의 탈출 등 위기 상황에 처한 청소년들의 이야기를 심층적으로 다뤘습니다. 그 중 위대한 아이들 3화는 여러 가지 이유로 제대로 생활하지 못하고 학교에 적응하지 못해 집에서 정상적인 돌봄을 받지 못하는 아이들을 다루고 있어 사회에서 환영받지 못하는 아이들을 다루고 있습니다. 이에 KBS 다큐멘터리의 내용을 살펴보고 청소년의 사례를 분석하여 이를 돕기 위한 구체적인 개입 계획을 세워볼 예정입니다. 이에 본론에서는 다큐멘터리 내용 중 무중력 아이들을 보고 내용 중 사례를 분석하고 평가하여 캐릭터에 맞는 개입 계획을 세울 것입니다.
Ⅱ. 본론
1. 무중력 아이들의 내용과 등장인물의 예시
KBS 다큐멘터리 위기의 아이들은 학교에 적응하지 못해 집에서 제대로 된 보살핌을 받지 못한 채 마치 무중력 상태로 살아가는 아이들에 대해 다루고 있습니다. 2012년 한 해에만 7만5000여 명의 청소년이 학업을 포기했다는 통계가 있으며 이 아이들에게 학교는 구속받는 곳이고 교사는 교도관이며 교복은 교도소 교복처럼 느껴진다고 학교는 감옥과 같다고 말합니다. 그리고 그들이 원하는 것은 학교에 가지 않는 것입니다. 이야기의 세 주인공인 조성원, 오세민, 김영훈은 학교생활에 적응하지 못해 죽기보다 학교 가기를 꺼리는 아이들입니다. 제가 이 캐릭터 중 선택한 두 아이의 각각의 구체적인 세부 사항은 다음과 같습니다.
1) 조성원의 사례 분석
매일 아침마다 잠에서 일어나지 않고 침대에 누워 엄마와 몸싸움을 벌이는 승원이는 이제 중학교를 중퇴한 16세 소년입니다. 밤낮이 뒤바뀐 생활을 하면서 학교를 안다닌지 몇 달이 지났습니다. 그리고 좋아하는 유일한 일은 컴퓨터 게임과 인터넷 게임 세계에서 친구들과 이야기하는 것입니다. 그것은 정상적인 생활과 관계를 형성하는 것을 어렵게 하고, 심지어 어머니와 의사소통하는 것조차 어렵게 합니다. 승원은 원래 친구들에게 좋은 대변자이자 유쾌한 학생이었지만 자신을 문제아 취급하고 차별하는 선생님 때문에 학교를 싫어하게 됐고, 이제는 학교에 가기를 거부하고 학교를 그만뒀습니다.
2) 오세민의 사례분석
학교생활에 적응하지 못한 아이들이 다니는 대안학교에 다니고 있는 16세 세민이도 대안학교 생활에 어려움을 겪고 있습니다. 학업과 가정형편이 어려워 학원을 다닐 수 없었던 세민은 중학교 2학년 때부터 학교생활에 적응하지 못해 친구를 잃자 결국 학교를 그만두고 집에서 TV를 보거나 컴퓨터를 하는 생활이 전부였습니다. 세민의 아버지는 7년 전 아내와 이혼하면서 방황의 시기를 겪었고, 이 과정에서 아들 세민이가 상처를 받았다고 생각해 기숙사 대안학교에 간 뒤 주말까지 아들과 최대한 잘 지내려고 노력합니다. 이에 아들과의 관계가 점점 좋아지고 있습니다. 아들 세민이도 대안학교 수업에 어려움을 겪고 있지만 기숙사 청소 등 나름의 역할을 잘 해나가는 등 점진적인 조정을 보이고 있습니다.
KBS 청소년기획 위기의 아이들 「학교 부적응 무중력 아이들」
//www.youtube.com/watch?v=8Ze5LiejxuU
문영희. (2005). 학교사회사업론. 양서원.
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