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소개글

행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을에 대한 자료입니다.

1. 서론
2. 본론
2.1. 행동주의 학습이론
2.2. 인본(인간)주의 학습이론
2.3. 사회학습이론
2.4. 구성주의 학습이론
2.5. 성인학습자의 특성
2.6. 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바
2.6.1. 행동주의 학습이론 경향이 성인학습에 미친 영향
2.6.2. 인본주의 학습이론 경향이 성인학습에 미친 영향
2.6.3. 사회학습이론 경향이 성인학습에 미친 영향
2.6.4. 구성주의 학습이론 경향이 성인학습에 미친 영향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

항상 인간은 새로운 것들을 보고 새로운 감정들을 느끼면서 경험과 관찰, 그리고 생각하는 과정을 통해 스스로 학습해 나간다. 학습은 인간이 살아가는 데 있어서 가장 기본적이고 중요한 과정이다. 그래서 흔히 배움에는 끝이 없다고 한다. 현재 우리가 살아가고 있는 그야말로 무한경쟁사회로 대변되는 지식기반사회에서는 더더욱 그렇다. 게다가 어린이부터 노인에 이르기까지 평생교육에서 학습의 중요성을 화두로 삼는다. 무엇보다 창의성과 비판적 사고, 문제해결능력과 정보를 효율적으로 활용해서 분석할 수 있는 능력을 갖춘 인재를 요구한다. 이렇듯 변화하는 환경을 위해 시대의 요구와 이에 따른 사회적 필요를 충족시킬 수 있는 교육과정에 교사가 답을 제시해주던 일방적인 가르침이 아닌 학습자 중심의 능동적이고 주체적인 학습이 점차 중시해졌다. 이처럼 자기주도적인 학습의 교육적 의미에 대한 관심이 나타나기 시작한 시기는 성인학습전략으로 인정받기 시작하면서부터다. 성인학습을 이해하기 위해서는 성인학습과 관련하여 연구되어 온 다양한 학습이론을 살펴볼 필요가 있다. 앞에서 정리한 각각의 학습이론을 자기주도적인 성인학습에 적용할 때 교육적으로 공헌하거나 시시한 바가 무엇인지 정리해보자.

참고문헌

Ⅳ. 참고문헌
권두승·조아미 저, 『성인학습 및 상담(3판)』, 교육과학사, 2016.
김종문 저, 『구성주의 교육학』, 교육과학사, 2007.
여광응·정종진·이승국·문태형·조인수 저, 『교육심리학 (학교학습 극대화를 위한)』, 양서원, 2005.
이성진·박성수 저, 『교육심리학』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
조화태·전용오·윤여각 저, 『교육의 이해』, 한국방송통신대학교출판부, 2013.
Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저김효창·이지연 역, 『학습심리학』, 학지사, 2009.
[우리들이 만드는 세상, 바로코리아] //baro.kr/524
//blog.daum.net/ariran2/4650110

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