생태미술교육의 개념과 자연을 통한 아동미술교육의 중요성에 대해 기술하시오 또한 자연에서 할 수 있는 아동미술활동을 한 가지 제시하고 그 활동이 아동에게 어떤 영향을 미치는지 기술하시오
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hwp주제: 생태미술교육의 개념과 자연을 통한 아동미술교육의 중요성에 대해 기술하시오. 또한 자연에서 할 수 있는 아동미술활동을 한 가지 제시하고 그 활동이 아동에게 어떤 영향을 미치는지 기술하시오.
1,서론
오늘날 미술은 아동으로 하여금 상당한 영향력이 있는 교육이다. 이것은 아동의 창의력, 사고력, 호기심 등 다양한 사고방식을 향상시켜주기 때문이다. 아울러 미술은 아동에게 자신의 생각을 마음껏 상상할 수 있고 정서에도 큰 영향을 끼치는 수단이다. 그리고 아동에게 있어서 말을 통한 표현 수단 이전에 자신에 대해서 가장 좋은 언어를 표현하는 수단은 바로 미술이라고 한다. 즉, 미술교육 시 유아 연령별 발달단계에 맞는 미술 활동을 하는 것이 가장 기본적이라고 할 수 있다. 이는 발달단계를 잘 이해하고 각 유아에 맞는 미술활동을 지도해야 하기 때문이다. 따라서 이상 본론에서는 생태미술교육의 개념과 자연을 통한 아동미술교육의 중요성에 대해 기술한 뒤 자연에서 할 수 있는 아동미술활동을 한 가지 제시하고 그 활동이 아동에게 어떠한 영향을 미치는지 기술하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다.
2.본론
2-1. 생태미술교육의 개념과 자연을 통한 아동미술교육의 중요성에 대해 기술하시오.
생태미술교육이란?
생태미술교육은 동물, 식물, 자연현상 및 자연환경 등과 인간의 관계를 미술과 접목함에 있는 교육수단이다. 즉, 생태미술교육은 아이들이 보고 만지고, 듣고, 맛보고, 냄새 맡은 세상의 모든 것을 자기 손으로 표현하고 자연과 사람관계 속의 질서를 발견함에 있어서 발견한 질서를 삶의 주체가 되어 자유롭게 표현하도록 돕는 것을 말하기도 한다. 이처럼 이와 같은 생태미술교육은 급격화 된 산업화 속의 최대 피해자인 우리 아이들의 병든 몸과 마음과 영혼을 살리고 나아가 성장과 개발, 자본과 경쟁의 논리가 지배하는 지금의 아동교육 현실을 개선하고자 하는 신개념 미술교육인 것으로 볼 수 있다. 그리고 생태미술교육은 오래 전부터 환경미술, 자연미술 등으로 진행되어 왔으나 ‘생태교육’의 중요성이 새로이 인식되면서 명명되어진 미술교육의 한 방법으로 볼 수 있다. 즉, 생태미술교육은 그저 자연물을 활용한 환경미술이나 자연미술과는 확연하게 구별됨에 있어서 다른 말로 표현하자면 생태경험으로 내적변화를 요구하는 미술활동이라고 할 수 있다.
자연을 통한 아동미술교육의 중요성을 작성하시오.
오늘날 자연을 통한 미술 교육은 자연 생태를 이해하는 것은 물론이고 바람직한 인간형성 그리고 창의성 향상에 목적을 두고 있다. 현대의 학문 중심교육은 산업화와 과학화의 필요성으로 인해 나타나게 된 교육 형식으로 이러한 방식에 따른 부작용 때문에 새로운 교욱 패러다임을 요구받고 있다. 이처럼 자연을 통한 아동미술교육은 학문 중심 교육에서 인간 중심 교육의 변모를 위한 해결책으로 대두되어진 교육 형태이자 이념이기도 하다. 현대 사회에서의 미술영역은 인간 중심 교욱차원에서 생태 미술 교육의 가능성과 교육 방법을 모색해야 하며 인간 중심 교욱을 위해 과거의 교실 위주의 그리기 위주의 수업에서 벗어나 직접 만지고, 보고, 듣고, 느낄 수 있는 오감을 만족하는 체험교욱을 새롭게 중시하고 있다.
오늘날 인간 본연의 생태적 감수성은 자신이 살아가는 생활 터전을 기반으로 형성됨에 있어서 자연 미술교육은 아이들이 태어나면서부터 갖고 있는 예술적인 감성을 생활 터전에서 자유롭게 표현하게 하는 바탕이 되는 수단으로 볼 수 있다.
아울러 이 같은 오감으로 체험할수 있는 자연과 놀이를 통해 일상에서 잊기 쉬운 영혼을 일깨워 주는 바탕이 되고 있으며 바람직한 인간성과 창의적 능력을 길러주는 밑바탕이 되고 있을 뿐 아니라 자연을 통해 자연의 이치를 깨닫고 심미감을 기르는 것을 충족 시켜 준다.
이현아, 유·아동미술교육의 이해, 태영출판사, 2010
이소은, 권기남 공저, 아동미술, 양서원, 2011
이미옥, 아동미술교육, 양서원, 2014
.슈타이너의 교육사상에 있어서의 미술교육(1997) 김성숙 조형교육
유아기 예술교육의 재이해를 위한 고찰(2002) 정은경 미래유아교육 학회지
권은희, 2002; 민현숙, 2002; 이영녀, 2003; 김선월, 2003
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