교수법의 개념과 특징을 설명하시오
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육 교수법 개념
2. 한국어 교육 교수법 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅰ. 서론
최근 한국어 교육은 외국어로서 현저하게 발전하고 있습니다. 한국의 국제적 위상이 높아지면서 국내뿐만 아니라 해외에서도 한국어 교육 붐이 일고 있습니다. 특히 한류가 인기여서 중국, 일본 등 주변국뿐만 아니라 태국, 베트남 등 동남아시아 지역에서도 많은 인력이 필요합니다. 문화를 받으려는 사람들이 많아지면서 올바른 국어교육을 전파할 필요성도 높아지고 있습니다. 외국인이 한국어를 모른다고 해서 한국어 자체를 모르는 것은 아닙니다. 그들은 독자적인 언어를 가지고 있기 때문에 언어로 한국어를 봅니다. 그렇기 때문에 한국인의 매우 자연스러운 언어 현상은 외국인이 이해하기 어렵고 외국인은 한국인에게 문제가 있다는 것을 매우 자연스럽게 받아들입니다. 그런 점에서 한국어 교육은 한국어 연구 차원이 아니라 다른 각도에서 한국어에 접근해야 한다는 것입니다. 게다가 그들을 통해 우리는 지금까지 본 적이 없는 한국어의 현실을 알 수 있었습니다. 즉, 한국어 교육은 외국인에게 한국어를 가르치는 것 외에도 한국어를 객관화해서 볼 수 있다는 것입니다. 이에 본론에서는 외국어로서의 한국어 교육의 첫걸음인 한국어 교육 교수법의 개념과 특징에 대해 설명하도록 하겠습니다.
Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육 교수법 개념
교수법이란 교사가 학습자에게 교육내용을 전달하는 경우 교사의 수업설계, 개발, 실시, 관리, 평가 등을 포함하는 수업활동 방식을 말합니다. 한국어 학습자를 효과적으로 가르치기 위해서는 교사는 학습자의 환경, 학습자의 능력, 학습 목적을 고려해야 합니다. 구체적으로 학습자의 연령, 한국어 이해 수준, 학습자의 지식, 한국어 학습의 목적과 목표, 한국어 학습 시간, 한국어 학습에 대한 관심도 등의 변수를 유기적으로 고려하여 적절한 언어 교육 방법을 채택해야 합니다. 언어교육에는 다양한 접근방법이 있으며, 한국어교육의 교수방법을 관찰함으로써 현장수업 중 한국어수업의 실시방법뿐만 아니라 실제 언어교육의 다양한 접근방법을 알 수 있습니다. 여기서는 먼저 언어교육의 다양한 방법, 즉 언어교육에 중요한 다양한 관점에서 살펴보고 각각의 교수법의 특징부터 살펴보도록 하겠습니다.
2. 한국어 교육 교수법 특징
전통적인 적극주의 심리학습 이론, 자연주의 학습 이론, 기능주의 학습 이론에 따라 다양한 교수 방법이 있습니다.
1) 청화식 교수법
이것은 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 원리에 근거한 교수법입니다. 언어 패턴을 반복 연습하고 새로운 언어를 배우는 교수법입니다. 신소재는 회화 형식으로 제공되며 문구 단위 모방, 기억, 과학습을 중시합니다. 또한 구문을 통해 학생들은 거의 설명하지 않고 귀납 추론에서 배울 수 있습니다. 여기 꼭 배워야 할 어휘표가 있어요.이것은 문맥을 통해서 배우는 것입니다. 주로 테이프, 어학실험실, 시각자료 등을 사용하여 기계적 실천을 강조하고 내용은 무시하고 형식만 중시합니다.
2) 침묵식 교수법
이탈리아 수학자이자 심리학자인 칼렙 가테그노에 의해 발명되었습니다. 침묵이라는 용어가 암시하듯 이러한 교수법은 다른 교수법과 달리 교사 자신이 할 말이 적은 교학 도구를 이용하여 가르치고 학습자는 지시에 따라 학습합니다. 시행착오를 통해 학습에서 학습자가 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록 하여 문제를 해결하고 문제를 발견하며 창의적인 활동을 개발합니다. 컬러 차트, 발음 및 철자 음표 차트, 단어 차트 등의 교구를 사용하여 학습자가 도움이 필요할 때 도움을 줄 수 있습니다. 교사의 침묵으로 인해 학습자의 집중력이 향상되고 학습자는 자율학습 능력을 기를 수 있습니다.
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