청소년복지론_청소년의 개념을 설명하시오
분야
hwp청소년의 개념을 설명하시오.
목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 청소년의 정의
2. 청소년기의 특성
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
Ⅰ. 서론
청소년의 건강한 삶을 위하여 제도적으로 그리고 실천적으로의 접근의 청소년 복지가 잘 이루어 지기 위해서는 청소년에 대한 체계적이고 과학적인 이해가 먼저 생각되어야 한다. 청소년이라는 개념은 성인들과 같은 사회 속에서 공동체적인 삶을 만들어 가는 존재이며 생애의 발달과정의 한 단계에 있는 인간의 생애의 과정에의 존재이면서 인간적으로 독립된 개체이다. 그러나 현대사회 속에서 청소년은 신체적으로 성숙하여도 사회적인 역할을 수행하지 못하고 주변인으로 머물러 있다는 현실과 정의가 있다.
청소년기에는 지적, 신체적, 사회적, 심리적, 윤리적, 도덕적인 영역에 있어서 중요한 발달의 시기로서 발달에 필요한 욕구를 충족할 기회를 경험할 수 있어야 한다. 이러한 간단한 개념을 바탕으로 하여 청소년 복지론에서의 청소년의 정의와 개념, 그리고 청소년기의 특성에 대해서 한번 알아보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 정의
아동기와 성인기의 중간단계로서 Hall은 야만인이 문명인으로 발전하기 위하여 원시적인 충동을 문명인의 자질로써 변화시키는 과정이라고 하였다. Freud의 정의로는 청소년들의 반항과 혼란은 어른이 되기 위한 하나의 통과의례라고 하였다. 반두라는 청소년들은 무의식적으로 성인들이 만들어 놓은 틀 속에서 자신을 끼워맞추는 것이라고 하였다.
어원에 따른 개념으로는 영어권에서는 adolescent와 youth로 구분하여 사용된다. 이는 성장한다는 것과 성숙에 이른다는 뜻이 포함되어 있다. 이러한 개념은 생리학적 발달 국면과 밀접하게 관련되어 있어 청소년기가 아동기에서의 성인기로 이행하는 과도기적인 성격을 지닌 것에 주목하여 현재보다는 다가오는 성인기의 생활을 준비하는데 중심을 둔다. 양육지원정책으로서 youth를 사회와 심리학적인 생활 국면의 성격에 주목하여 사회적인 맥락에서 접근하고 이해하려는 관점으로서 youth를 adolescence와 성인의 사이에 위치하는 개념으로서 보는 관점이 있겠다. 이는 문명사회의 발달에 따른 교육 기간의 연장과 취업 준비 기간의 중요성 등을 사회심리적 맥락에서 수용한 관점이다. 또한 법과 연령에 따른 개념으로서 청소년 관련 법상에서의 청소년의 호칭과 나이는 달라질 수가 있겠다.
2. 청소년기의 특성
청소년기는 부모의 보호가 절대적으로 필요한 아동기에서 성인기로 이행하는 과도기로서 의존적인 아동기와 독립적인 성인기의 심리적인 특성을 함께한다. 아동도 성인도 아닌 양 집단의 사이에 존재하는 주변인으로서의 특징을 가져 인간 발달의 단계에서 중요성을 갖고 있다. 즉 제2의 탄생기와 부적응의 시기, 제2의 반항기와 초조·불안의 갈등 시기, 고민. 고통의 시기, 행동의 중용이 없는 시기, 질풍 노동의 시기 등으로 명명되어 진다.
신체 생리적인 특성으로는 급격한 신체적인 성장이 이루어져 제2 성장의 급 동기를 맞이하게 된다. 몸무게와 키의 증가는 호르몬의 분비의 증가와 관련이 많다. 사춘기의 성장은 보통 2년 동안 계획되어 난자와 정자를 배출할 수 있게 되면 성장이 완성된다. 청소년들은 자신의 신체적인 변화에 매우 민감한 반응을 보인다. 또한 자신에 대한 신체상은 심리상태에 많은 영향을 미친다.
인지적인 특성으로는 피아제는 인지발달 단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형식적조작기 등으로 구분하였다. 청소년기는 형식적 조작기에 해당하고 자신이 경험하지 못한 이상이나 가능성의 세계와 추상적인 사고가 발달하여 어떠한 문제에 직면하였을 때 여러 가지의 요인들을 고려하여 체계적이고 논리적으로 문제해결을 시도한다. 이러한 인지발달이 청소 연시기의 심리와 행동에 미치는 영향으로 자아 정체감이 형성되고 자기중심적, 기상청중과 개인적 우화 개념에서 나타나게 된다. 이는 도덕성 발달과 사회적 상호작용 활발에 적용이 된다.
정서적인 특징으로는 청소년기는 급격하게 신체가 발달하고 또한 사회적으로 요구되는 과다한 과업으로 인하여 정서적으로 불안정한 상태이기도 하다. 청소년기의 사회적인 특성으로는 부모로부터 개별화하고자 하며 개별화로서 청소년이 부모와 정신적인 유대를 계속하면서 자신을 부모와는 다르게 독특한 독립된 한 사람의 개체로 인식하여 가는 심리적인 과정이기도 하다. 또한 동성이나 이성 친구 등의 또래에 몰입하기도 한다.
Ⅲ. 결론
이렇게 청소년 복지론의 과제를 하면서 청소년의 정의와 개념, 그리고 청소년기의 특성에 대해서 자세히 알아볼 수 있어 청소년에 대한 개념을 더욱 자세하고 깊게 이해할 수가 있었다. 또한 이러한 좋은 주제의 청소년 복지론에 대한 과제를 통하여 사회복지에 대해서 좀 더 깊고 자세히 공부할 수가 있었기에 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 청소년복지론 교안
2. "청소년복지연구." 한국청소년복지학회.학술저널.
3. 노혁 ( Hyouk Roh ). "청소년복지이념의 재조명: 경제적 관점에서 지속가능한 복지사회기반으로의 이념적 전환을 중심으로." 청소년복지연구 13.2 (2011): 293-313.
참고용으로 사용하세요 :D
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 심리학개론_파블로프(Pavlov)의 개실험에 대해 설명하고, 고전적 조건형성과 조작적 조건형성이 생활 속에서 어떻게 응용되는지 제시하고 행동수정을 위해 자신이 경험해보거나 적용해본 소감을 서술하시오
- 리더십_권위적 리더십, 민주적 리더십, 방임적 리더십에 대하여 설명하고, 자신이 경험하였던 모든 리더들 중 위 세가지 리더십 스타일에 해당되는 리더를 정하고 이 리더들 각각의 특성들을 설명해보시오
- 학교 보안관 자기소개서
- 환경 미화원 면접 통과답안(공무관)
- 재무관리_기업의 투자 활동을 바탕으로 현금흐름을 추정하고 이에 대한 경제성분석을 NPV와 IRR을 통해 분석하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
