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레포트 > 사회계열
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소개글

[학교사회복지론] 학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서 설명하세요에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지란

2. 학교사회복지에 대한 법제적인 특성

3. 학교사회복지사에 대한 법제적인 특성

4. 학교사회복지와 학교사회복지사에 대한 법제적인 문제
1) 행정상의 문제
2) 연계방안의 문제
3) 인식부족 문제
4) 법적근거 문제

5. 학교사회복지와 학교사회복지사에 대한 법제적인 문제에 대한 과제
1) 양성체계의 확립
2) 연계방안
3) 지역사회 자원과 네트워크 체계 구축

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기의 정보화 사회에서 각 사회적 기능은 그 중요성이 날로 더해지고 있다. 그 중에서도 교육은 국가경쟁력을 배양하는 원동력이면서 개인적으로는 자아실현과 건전한 사회생활을 영위할 수 있도록 하기 위한 바탕이 되며, 자본주의 체제 내에서의 불평등을 완화시키는 등 복지사회를 구현해 갈수 있는 요인이 된다. 교육의 장으로서의 학교는 가족기능의 약화와 사회의 복지 욕구 증가로 인하여 교육뿐만 아니라 복지기능을 절실히 필요로 하고 있고, 또한 학생문제는 다양하고 복잡하며 그 원인이 가족과 지역사회에 근거하는 경우가 많기 때문에 가정과 학교 및 지역사회가 함께 협력해야 한다는 필요성이 점차 제기되고 있다. 이와 같은 학교 기능의 확대와 학생문제 해결을 위하여 최근 사회복지사들이 가정-지역사회-학교의 연계를 활성화하며 복지 서비스를 전달하기 위하여 학교 내에서 활동하기 시작하였다. 따라서 본론에서는 학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서 설명해 보겠다.

참고문헌

김광혁(2014). 학교사회복지실천 프로그램의 연구동향, 학교사회복지.
교육부 전국시도교육감협의회 (2017). 학교 민주주의 실현을 위한 교육자치정책 로드맵.
강수성?이윤화 (2010). 교육복지투자우선지역지원사업 프로젝트 조정자의 직무 만족 영향 요인. 학교사회복지.
김선숙·김진숙·최 웅 (2020). 교육복지우선지원사업의 전달체계 개편에관한 연구. 학교사회복지.

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