가족환경이 청소년 문제행동에 미치는 영향
분야
docI. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
청소년기는 아동기에서 성인기로 옮겨가는 과도기로, 이 시기에는 급격한 신체 변화를 겪게 되고 인지적으로나 정서적으로 성숙하게 되며 자아의식을 정립하게 된다. 또한 이 시기에 여러 가지 발달 과업을 달성해야 사회적 성인으로 성장할 수 있는데, 이러한 많은 요구는 청소년들에게 스트레스로 작용할 수 있고(김윤정,1999), 어른과 아이의 중간 상태로 인해 심한 긴장과 혼란을 경험할 수 있다(조복희,1999). 청소년기에 나타나는 이러한 내적 갈등은 가정과 학교 그리고 사회 전번에 걸쳐 여러 문제행동으로 나타날 수 있고, 청소년기의 문제행동은 발달단계에서 겪는 위기일 뿐만 아니라 가족과 사회에 심각한 영향을 미칠 수도 있다.
이 연구에서는 청소년의 부적응과 연관된 위험요인과 보호요인에 관한 고찰을 하였다. 그 결과 부모의 불화나 문제 행동, 학교에서의 실패, 낮은 자존감, 사회적 지지의 부족, 또래의 불건전한 영향 등의 위험요소가 있다. 또한 보호요인으로는 긍정적인 가족 유대, 학업적 성공, 긍정적인 지역사회 환경등이 있다.(Garmezy,1994)
위험 요인 중에서도 특히 가정과 관련된 위험요인은 청소년의 다른 위험요인의 부정적 영향을 더욱 증폭 시키는 것으로, 가정의 폭력이나 부모의 우울증이나 알코올 중독, 부부갈등 등의 장애는 양육 방식에 부정적인 영향을 미치고 이 결과 청소년문제행동의 위험성을 높이게 된다. 그러나 가정의 문제는 지극히 사적인 공간이기 때문에 개입할 여지가 불분명하며 개입을 할 수 있는 주체가 가족 내의 일을 정확히 파악하기 쉬운 일이 아니어서(장희숙,2002) 가정과 관련된 위험요소를 외부에서 통제하는 것은 쉬운일이 아닌것으로 보인다.
본 연구에서는 청소년들의 적응상의 위험요인인 가족 폭력, 부모의 음주, 부부 갈등, 부모의 우울 등을 가족 위험요인으로보고 이러한 가족환경이 청소년의 문제행동에 미치는 영향을 살펴 볼 것이다.
II. 이론적 배경
1.청소년기 가족환경의 중요성
가정은 가족구성원들이 모여 공동생활을 영위하는 곳이고 물리적, 문화적, 사회적 환경이라고 할 수 있으며, 인간이 태어나서 최초로 접하게 되는 장이며, 처음으로 사회생활을 하게되는 곳이다. 가정은 인간의 지적, 정서적 발달뿐만 아니라 사회생활의 기본적인 태도를 익히며 적응하는 방법을 획득하는 곳이다.
Bloom(1964)은 가정환경의 중요성에 대하여, 다음과 같이 설명하고 있다.
첫째, 흥미, 태도, 성격 형성의 발달 속도는 개인의 신체적 발달 속도와 환경과의 상호작용에 달려 있다.
둘째, 한단계에서의 문제 해결, 갈등 해소 여하는 다음 단계의 문제 해결, 갈등 해소에 중요한 영향을 미치므로 초기의 가정 환경에 있어서의 성격 형성은 후기의 성격 발달에 많은 영향을 준다.
셋째, 가정 환경을 중요시하는 또 하나의 이유는 학습 이론적 근거를 들 수 있다. 즉 이미 형성된 흥미, 성격 등의 체제를 개변시키거나 대체시키기 보다는 새롭게 학습하는 것이 더 쉽다고 생각하기 때문에 가정에 있어서의 초기 학습이 중요한것이다. 이처럼 가정은 인간이 성장 발달에 중추적인 기능을 담당하고 있는 곳이다.
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