발도르프 분석
분야
hwp-루돌프 슈타이너가 창안한 프로그램임. 최초의 발도르프 학교는 한 발도르프 아스토리아 담배공장에서의 강연에서 시작되었음.
-인지학: 인간 중심사고에 기초한 인간학
-통합적 인간관: “bady를 통해 지각한 세계에 살 수 있고, soul을 통해 자기 자신의 세계를 구상할 수 있고, spirit를 통해 앞의 두 세계보다 고차원적인 세계가 내 안에 드러나게 된다.”
슈타이너 인간발달 단계
-첫단계(출생~7세):신체 발달에 중점을 두는 시기로 놀이와 모방을 통해 세상을 배움
-두번째(7~14세): 감성이 원동력이 되어 학습활동이 이루어짐. 이 시기의 아동의 상상력은 발달과 학습에 밀접한 관계. 학습을 시작해도 됨
-세번째 단계(14~21세):추상적 사고를 통해 배우는 능력 완성, 학문적 생활태도의 시초를 닦는데 기여함
발도르프 유아 교육의 특징
-타고난 기질을 고려한 교육:“인간은 누구나 각자의 고유한 개인성과 특성을 가지고 있으며, 그 개개인이 갖고 이TSms 특성과 개별성을 발견하고 계발할 수 있도록 환경을 마련해 주는 것이 교육의 목적이다”: 4가지 기질로 분류함(다혈질/담즘질/우울질/점액질)
-모방과 본보기를 통한 교육: 유아기 아동학습의 기본 형태임. 설명이나 지시가 아닌 행동의 모델을 제시해 주어야 함.(실제 발도르프 어린이집 사례) 교사가 먼저 노래를 부르며 즐거운 마음으로 치우거나, 교실에서 아침간식을 준비함.
-감각교육의 중시: 영유아기 아이들의 몸은 세상을 향해 열려있는 온전한 감각기관임.
