분야
pptx목 차
이론적 기초
교사 전문성 및
상황적 요구
조건
공감마녀의 매직 PPT
개요
교수 · 학습 특징
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02
03
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04
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개요
협동 학습의 4가지 지도 목표
① 학생 사이에 협동적인 협력 학습 증진
② 긍정적인 팀 관계 독려
③ 학생의 자아 존중감 개발
④ 학업 성취력 향상
→ 성취지향적, 과정 중심적인 모형
01
개요
협동학습의 5가지 기본요소
① 팀원간의 긍정적인 상호의존
② 일대일의 발전적인 상호작용
③ 개인의 책무성/책임감
④ 대인관계와 소집단 인간관계 기술
⑤ 팀반성
01
개요
협동 학습 모형에서 교사의 6가지 주요 역할
① 수업 목표를 상세화한다.
② 수업 전 의사결정을 한다.
③ 과제 제시와 과제 구조를 전달한다.
④ 협동 과제를 설정한다.
⑤ 협동 학습을 수행하는 팀들을 모니터하고 필요하면
개입한다.
⑥ 학습과 팀 상호작용을 평가한다.
01
개요
협동 학습의 장점 과 단점
*장점
① 대부분의 사람들이 사회에서 업무를 수행하는 방식으로 수행된다.
② 교과 내용 지식은 집단의 전문성이 팀원의 전문성보다 클 때 향상.
③ 학생은 공동의 과제와 팀 도전 목표에 대한 가치관을 배운다.
④ 팀원은 서로 발달단계에 맞는 모델링 역할을 한다.
⑤ 학생은 팀의 인적 자원을 효율적으로 활용하고 관리하는 방법을 배운다.
⑥ 학생은 혼자서 배우는 것보다 함께 배우는 것이 좋은 이유를 알게 된다.
⑦ 학생은 공동 과제를 수행하면서 자신과 타인에 대해 더 잘 이해하게 된다.
⑧ 학생은 스스로 학습의 과정과 진도를 조절할 수 있다.
01
개요
협동 학습의 장점 과 단점
* 단점
① 팀원이 과정보다는 결과에 집착하면 협동 학습 모형의 취지를 잃을 수 있다.
② 팀원 모두가 개념을 잘못 알고 있을 때 상황을 변경하기 어렵다.
③ 성취보다는 과정을 강조하면 ‘협동을 통한 학습’보다는 ‘협동’ 그 자체에 가치를 두게 된다.
④ 한 두 명의 학생이 교사처럼 활동할 위험이 있다.
⑤ 능력이 뛰어난 학생은 다른 학생보다 더 많은 공헌을 해야 한다는 부담감을 느낀다.
⑥ 게으름을 피우는 방법을 배울 수 있다.
⑦ 노력은 했지만 공헌도가 낮은 학생이 창피감과 수치감을 느낄 수 있다.
⑧ 일부 학생은 자신에게 주어진 기회를 회피하는 경향을 보일 수 있다.
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이론적 기초
협동학습 모형의 4가지 주요 이론
① 동기 이론
② 인지 이론
③ 사회 학습 이론
④ 행동 이론
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이론적 기초
교수·학습에 대한 가정
* 교수에 대한 가정
① 교사의 주요 역할은 학생의 인지적 및 사회성 학습을 위한 격려자로 볼 수 있다.
② 교사는 팀 과제의 학습 환경, 구조, 매개 변수를 확립한 후에만 격려자의 역할을 담당하게 된다. 이 모형은 처음에 직접적인 지도 방식으로 시작되지만, 팀원들이 주어진 과제에 참여하게 되면 매우 간접적인 지도 방식으로 이루어진다.
③ 교사는 학생의 사회성 학습을 관찰하고, 반성적인 능력을 가르치는 주요 임무를 맡는다.
④ 교사는 사회성 학습과 인지적 학습 목표 사이의 균형을 유지해야 한다. 사회성 학습 과정은 인지적 학습 결과만큼 중요하다.
