추천자료
[사회복지실천론] ADHD(주의력결핍과잉행동장애)-이유 없는 반항
주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오
[영유아 발달장애] 영유아기 발달이상(주의력결핍과잉행동장애, 자폐성 장애, 정신지체, 반응성 애착장애, 우울장애, 분리불안장애, 말더듬증, 틱장애, 반항성 장애)
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인과 특징 및 치료방법, 영아기-유아기-아동기의 주의력결핍 및 과잉행동장애
ADHD의 이해와 사회복지사가 할 수 있는 역할00
특수아교육학개론-주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오
[사회복지,] 아동의 자폐증, ADHD, 정신지체
의학 정서장애
품행장애 ConductDisorder
신경발달장애와 기타 정신장애
소개글
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 진단기준에 대한 자료입니다.
목차
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 진단기준
1. 주의력의 문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
* 참고문헌
본문내용
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 진단기준
주의력 결핍 ․ 과잉 행동 장애(ADHD: attention deficit hyperactivity disorder)는 발달 장애의 하나로서 분류되고 있으며, 이 용어는 미국 정신의학회의 진단기준인 DSM-IV의 진단명이다. 이 장애의 기본적인 증상은 부주의(물건을 자주 잊어먹는다, 실수 행위가 잦다 등), 충동성(행동의 자기 통제가 어려우며 퇴행적인 행동을 보인다 등), 과잉 행동(목적 없이 이리저리 움직인다 등)의 특징을 보이며, 부주의 우세형, 충동성 우세형, 두 가지 면이 동시에 보이는 혼합형으로 분류된다. WHO의 ICD-10에서는 과잉 행동 장애라고 부른다.
1. 주의력의 문제
ADHD 아동은 또래에 비해 집중력의 지속 시간이 짧고, 쉽게 다른 자극에 의해 주의력이 방해를 받는 특징을 갖고 있다. 이런 증상은 일상생활의 다양한 장면에서 볼 수가 있지만, 특히 학교 장면에서 그 증상이 두드러지게 나타난다. 수업이나 주어진 과제에 대해 금방 싫증을 내기도 하고, 수업 중에 멍하게 있는 행동도 눈에 많이 떤다. 과제의 양이 많거나 복잡할 경우는 쉽게 내팽개쳐버리는 행동을 보이기도 한다. 주의력 문제에 대한 진단 기준의 개요는 다음과 같다.
하고 싶은 말
핵심 내용을 간략하게 요점만을 정리한 자료입니다.